《龙咚锵》教学设计

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《龙咚锵》教学设计

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《龙咚锵》教学设计

【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书音乐教材(人音安文版)一年级第一册第十一课
【教学目标】
1.情感目标:
通过学习歌曲《龙咚锵》,让学生感受新年的音乐情趣。
2.认知目标:
通过学习歌曲《龙咚锵》,能用欢快的情绪演唱歌曲。
3.能力目标:
通过演唱歌曲《龙咚锵》,编创与活动;敲击鼓、锣、镲,为歌曲伴奏;鼓励学生自主学习,培养学生的音乐想象力和创造能力,以及与他人合作的精神。
【教学重难点】
1、营造新年的氛围,能正确的有感情地演唱歌曲。
2、基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式,为歌曲伴奏。
【教学准备】
课件、代表新年的一些东西:鼓、锣、镲,电子琴、录音机
【教学过程】
教 学 步 骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、音乐导入:
了解新年
 

1、播放音乐《新年好》。
2、教师引导学生,并提示回答如何欢度春节。
3、教师结合课件图片介绍我国有关新年的风俗习惯。
 
学生聆听哼唱,并回答问题。
 
 
学生观看课件图片,感受新年的气氛。
创设情景,营造新年氛围。通过多媒体展示过新年的图片以及实物的板书,给学生直观的听觉、视觉的体验
 
二、认识鼓、锣、镲
 


(一)认识:鼓
1、教师在电子琴上试奏鼓的声音。
2、教师带领学生按节奏敲击。
(二)认识:锣镲
教师出示实物,引导学生探索演奏方式。
(三)合奏
教师在电子琴上演示三种乐器的合奏声音。
教师用演示乐器的声音和节奏。
学生分辨,探索演奏方式并寻找身边的实物进行敲击。
 
 
学生模仿。
 
学生边探索边练习
 
 
学生聆听,随着教师的动作模仿乐器的声音。
在音乐活动中,通过教师的引导、学生的探索,潜移默化认识了三种打击乐器及演奏方式,同时掌握学会了一定的节奏型,这为后面歌曲的学习作好了铺垫,也提前解决了歌曲的难点。
三、学习歌曲
 


1、通过这三种打击乐器直接导入到歌曲。播放歌曲范唱。
2、分角色按节奏学习歌词。
3、教师再次播放音乐
4、教师启发学生感受歌曲的情绪。
学生聆听歌曲。
 
学生和教师比赛,用最快的速度学会歌词
学生学唱歌曲。
学生有感情地演唱
通过反复地聆听和朗读,感受歌曲的情绪和旋律,让学生主动地参与到歌曲的学习中,自主地学会演唱歌曲。
 
 
 
四、拓展练习


1、教师启发学生用学会的三种打击乐器为歌曲伴奏。
2、师示范秧歌舞《龙咚锵》。并教学生一些基本动作。
3、创设情景,师生共同再次体验过新年的喜悦。
学生边唱边敲击。
 
学生感受并学跳秧歌舞的基本动作。
 
学生边数倒计时边再次感受过新年的气氛。
 
鼓励学生用多种形式表现歌曲,在体验和参与中感受音乐的快乐。
 
五、教师小结并师生互评
 
 
 
 
 
 
 

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