五年级科学上册第一单元《生物与环境》辅导资料

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五年级科学上册第一单元《生物与环境》辅导资料

文 章
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w.5 Y k J.cOM 五年级科学上册第一单元《生物与环境》辅导资料
1、生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能够生存下来。
2、种子发芽的必须条件是水份、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
3、做对比实验时,我们只能改变一个条件,否则实验就无法对比不科学了。
3、植物生长需要土壤、水份、阳光、空气、适宜的温度等条件。
l 我们想研究的问题:绿豆芽的生长是否需要阳光。
l 我们的猜想:
l 我们实验的方法:把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方,一盆放在黑暗的地方,保持其他条件相同。过一段时间观察。
l 我们要改变的条件:
l 我们不改变的条件:
4、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、的环境中。
5、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。
6、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链,食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物结束。
7、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。
9、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。生态瓶里的植物不是越多越好,多到一定程度,影响了植物对光的吸收,还会减小动物的活动空间,对生态群落也会产生不良影响。
11、减少生态瓶里的水,动植物的生存空间减小,氧气量减少,水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。态瓶里的小鱼增加了,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。
12、生态瓶中的植物(水草)为动物(鱼)提供食物和氧气,动物(鱼)为植物(水草)提供二氧化碳和养料
13、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,我们可以把它们看成一个生态系统。
14、自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态群落;如果生态系统的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响(威胁)。
16、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法:还林还草
17、写食物链:草、兔、鸟、蝗虫、青蛙、蛇、鹰。
 1)草→兔→鹰        2)草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰  
 3)草→鸟→蛇→鹰        4)草→蝗虫→青蛙→鸟→蛇→鹰 
  18、所有动物的生存最终都离不开植物,一些动物离不开另一些动物。
19、人类的活动会引起了生态系统的失衡,为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么?1)建立自然保护区,植树造林,禁止乱砍乱伐,保护森林,爱护花草树木;2)保护各种动物,维护生态平衡。
20、自然保护区: 世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园;1956年,中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区
  21、会制订:绿豆种子发芽需要条件和蚯蚓的选择实验设计方案。(参考每课同步复习)
  22、破坏生态平衡对人类将会有什么影响?
(答:破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。)
  23、为什么做对比实验要设对照组和实验组?
(答:设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。)
  24、草原上的牧民为了增加收入,饲养的牛羊的数量增加了5倍。照这样下去,草原将会发生什么现象?你认为应该怎样处理?
(答:草原将会退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原整个生态系统被破坏,人类也无法生存。我认为要禁止牧民过度放牧。)
  25、人类的哪些活动引发了沙尘暴?我们应该怎样改变这种状况?
答:近些年来,由于人们无节制地砍伐植物,过度放牧,大量捕杀猎隼、鸟类,导致鼠类泛滥,大量植物被吃掉,生态失去平衡,草原沙漠化,引发沙尘暴。
   为了改变这种现状,我们人类应该保护各种动物,禁止乱砍乱伐,植树造林,维护生态平衡。文 章
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