《打麦号子》教学设计

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《打麦号子》教学设计

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《打麦号子》教学设计


一、教学目标
1、能用质朴、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《打麦号子》,表现热火朝天的劳动场面,提升对民歌的学习兴趣。
2、在听、唱、动等音乐实践活动中,初步了解号子的特点与其独特韵味。
3、通过合作表演、对比欣赏不同风格的《打麦号子》,培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
二、教学要点
1、教学重点:用质朴、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲《打麦号子》,唱出号子的特点。
2、教学难点:歌曲中相似乐句的节奏差异;下滑音的准确表现。
三、教学准备:
钢琴、PPT以及相关音响资料
四、教学过程:
(一)组织教学
1、师生问好
(二)新课教学
1、导入:情境导入 激发兴趣10 MIN
(设计意图:通过聆听、模仿体验,激活学生的生活体验,激发学生的课堂学习兴趣,为引出劳动好的的典型特征奠定基础。通过视频“田歌打麦”了解打麦的动作并尝试模仿,通过师生合成初步感受一领众和)
(1)听、唱《船工号子》:呦呵声
(2)师生合作:《船工号子》
(3)欣赏“田歌打麦”
2、新歌学唱 走进江淮
(1)初听歌曲,感受歌曲情绪,初步了解号子的特点。2MIN
(设计意图:从整体感受歌曲入手,通过聆听,初步感受歌曲节奏、旋律及情绪。在二听歌曲环节,让学生了解歌曲结构,以师生合作、生生合作、聆听对比、模唱,解决歌曲中的难点。)
(2)复听歌曲,结构分析,学习歌曲数板部分。4MIN
<</SPAN>1>师生尝试
<</SPAN>2>学生尝试数板
<</SPAN>3>体会一领众和
<</SPAN>4>生领生和
(3)再听歌曲“第二部分”,寻找相似乐句,学唱歌曲
<</SPAN>1>教师范唱歌曲“第二部分”1MIN
<2>学唱:第一大乐句4MIN
①教师范唱
师:来,跟上钢琴来唱唱看!
②学生跟琴模唱
(学生模唱、教师评价)
③难点解析:
·难点①:节奏把控
·难点②:5 6  2 音准的准确性
④模唱下滑音
⑤复唱第一大句
<</SPAN>3>学唱:第二大乐句3MIN
<</SPAN>4>巩固演唱1MIN
<</SPAN>5>模唱体验、节拍感受:3/4的音乐作用 3MIN
(4)完整演唱歌曲第一段 1MIN
(设计意图:师生合作表现歌曲,巩固歌曲中的重点、难点。)
(5)填唱第二段歌词。2MIN
(6)师生合作:完整表现《打麦号子》2MIN
3、音乐拓展:靖江方言、歌曲表演、号子拓展
(设计意图:聆听、模唱“田间打麦”、靖江版本打麦号子,感受号子来源于生活的特点,并通过不同风格的听赏,感受传统音乐的魅力。)
(1)靖江版本《打麦号子》4MIN
师:语言上有什么特色?方言?有没有兴趣来学习一下?
(学生尝试)
师:用了方言有什么优点?给歌曲增添了点什么东西?由于我们用方言演唱,反而使民歌原汁原味的这种感觉,更加的明显了。
(2)《打麦号子》歌表演 2MIN
师:孩子们,还记得刚刚那段打麦视频吗?你听,像什么?再听……(生尝试)
师:伙伴们,看呐。今年的麦子可真不错啊,咱们一起来打麦子,好不好?
 
五、结束课堂1MIN
1、师生再见

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