初三英语月考试卷分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

初三英语月考试卷分析

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初三英语月考试卷分析

 试题突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力,整份试卷中没有偏、难、怪题,重视基础知识、基本技能的考核,同时又有一定难度的语言能力运用的考查。本次月考试卷共4大部分,试卷整体的难易程度偏向于简单。单选题共20道,没有超出范围的题,所有的题都是曾经练习讲解过的习题。在考试中错误的点主要为短语记忆不扎实,对于句意的理解不够准确,所以导致选项时出现错误。 第二大题为完形填空,此题共15分,在考试前讲解过原题,但是得满分的同学只有2个,对于做过的题印象不深刻,没有及时的回看卷子。第三大题为情景交技,这是平时考试中对 于学生来说最难的一道题,但是本套试卷中的题也是在考试前讲过的原题,同样得满分的也是只有1人。第三大题为阅读理解,共5篇,前3篇比较简单,但是答题情况也不理想,学生对于文章的理解总是出现偏颇,导致出现错误。后2篇相对来说比较难,但是第四篇是做过的,所以准确率比较高,最后一篇阅读为短文改写,考察的是学生学习的综合能力,2个班有一个同学取得的满分,其余同学扣分都比较多一些,学过的知识不会灵活运用。词语运用这一部分单词题不错,因为是单纯的单词背诵,所有没什么问题,用适当的词型填空和改写句子考察的又是综合能力,所以问题比较多,审题不仔细,知识掌握不够扎实,所以导致错误较多。作文部分小作文不难,大部分同学能写出要点,但是小错误偏多,比如说街道名称前不加定冠词,开头字母大写,标点符号运用等等错误。所以满分的同学只有2个。大作文是平时重点练习的作文,但是和平时的作文练习稍有不同,大部分同学审题不认真,直接写成了时的作文,写作的点不够全面,导致扣分较多。
整体来看,两极分化较大,及格率偏低。因此如何有效地抑制两极分化,大面积提高英语教学质量,依然是一个值得研究的大课题。基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。
本次考试中孟祥瑞,吴昊天和尹义路3个同学达到了100分以上,孟祥瑞基础比较扎实,但是涉及到写作问题存在的问题则比较多,需要提高的部分为句子的书写,吴 则部分基础不够扎实,通过练习比较好解决,而尹义路相比较而言就稍微弱一些,讲过的内容掌握的比较扎实,但是他的理解力偏弱一些,阅读题对他来说是个比较难提高的部分。
第二个层次是90分左右,这几个人基础较好一些,但是努力程度不够,讲过的知识不能达到100%的准确率,通过多总结错题整理错题这部分同学的成绩是可以得到提高的。
第三个层次是70分以上的同学,这部分人中王晓宇和陈俊生比较努力,尤其是王晓宇,成绩在逐步提升的过程中,但是基础稍微薄弱一些,作文扣分比较多一些,在后期通过有针对性的训练是可以得到提高的。其余的同学学习不够努力,没有初三学生的学习状态,没有主动学习的意识,需要老师在不断督促,这样学习的效果就不理想。
第四个层次是50分以上的同学,这部分同学基础比较差一些,在卷面上基本上稍加需要理解的综合性题目答的都不好,对于基础知识部分还可以,大部分人的学习态度还可以,都很认真,所以这一部分同学的提升空间是最大的。
第五个层次是50分以下的同学,这部分同学的基础很薄弱,需要从基础开始巩固,在平时教学中主要让学生掌握单词和短语的背诵。
 今后教学对策及建议:
1、过好词汇关。
2、注重写作训练。
督促学生多动手,做书面表达题,多诵读优美的英语句子、文段和高质量的范文,扎实提高学生的书面表达能力。务必让学生明白“多读多写多练”对书面表达的重要性。在写作训练时多强调篇章结构和语言流畅性的训练,
3、注重基础,加强训练,培养能力。要注重培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写的习惯,再把习惯变成能力。根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。全面发展听说读写四种能力,侧重基础语言知识的实际运用,努力培养和巩固英语学习兴趣,最大限度的控制两级分化。使英语课堂教学从认知型转向能力型。
总之,在今后的教学中,我要合理规划教学任务,多找方法切实提高教学成绩。

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