了解过去，立足现在，把握未来，是制定07年高考文综政治复习策略的根据。

『考卷回顾』

要关注近年来的高考试卷，从中分析文综政治考了些什么，怎么在考。

一、学科比重

年份经济常识哲学常识政治常识总分

200342分38分30分110分

200445分29分26分100分

200536分36分28分100分

200636分38分26分100分

从表中可看出，经济常识、哲学常识的比重大于政治常识。与前几年相比，经济常识比重略有下降，哲学常识的比重略有上升。

二、知识重点

《经济常识》部分，三农问题、经济增长方式问题、效率与公平问题等，这些关系到我国经济和社会稳定、可持续发展的根本性问题，在考试中出的综合题多，赋分比重大；所有制的性质、所有制结构基本没有涉及，国有大中型企业基本没有涉及。

《哲学常识》主要知识集中在辩证法、客观规律与主观能动性的关系两大内容。近两年人生价值观的内容开始出现并略有增加。

《政治常识》考查的集中点在政府的职能，国际关系与我国的对外政策也经常出现，而关于国家、政党的阶级性质基本没有涉及。民族与宗教基本没有命题，即使出现个别试题难度也不大。

时事政治没有单独命题，而是与教材知识适当结合，主要是通过材料体现时下热点问题，通过提问反映党和国家的方针政策。

三、情景材料

反映社会生活。汽水的买卖、木地板的销售、电子网络等，这些与人们生活密切相关，考生比较熟悉。

显现地方特色。北京的考题，反映汽车的市场行情；中部的考题反映农业；西部的考题反映对农村义务教育阶段的学生免收学杂费，对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生活费。

突出经济社会发展中的根本问题。加快传统农业向现代农业的转变，发展农村经济与农民增收；国务院常务会议讨通过《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》；能源资源等。

体现党和国家的重大方针政策。科学发展观；建设资源节约型、环境友好型社会；更加注重公平———个人所得税法修改；建立节约型社会的目标和任务；建设社会主义新农村与构建社会主义和谐社会等。

突出学科特点。经济常识大量地使用图表数据，哲学常识则通过诗歌、名句、漫画，考查学生的学科思维方法与特点。

四、注重思维方法与能力的考查

政治学科的高考，没有一个试题是纯知识性试题，学生靠死记硬背很难得分。考查的重点是获取和解读信息的能力，综合运用知识分析说明材料、阐释和论证问题的方法与能力。

『命题趋势』

一、明年高考政治命题总的趋势是：

试卷稳中有变，突出选择功能；

联系社会热点，体现大政方针；

综合运用知识，考查思维潜能。

二、主要变化是：

湖北省已经决定恢复AB卷。

可能变化的是：反映新课程标准及其考试大纲的出台，可能给高考命题带来的变化，主要是：（1）坚持选择性原则，试题分为必作题和选作题；（2）注重创新精神和实践能力考查，会给试题带来的变化；（3）时事政治与教材内容适当结合，在结合的方式上会有所变化。

『备考方略』

一、理解记忆、整合知识

知识是能力的载体，知识是高考命题的第一依据，教学与复习的任何阶段都应该把对知识的理解记忆、知识的重新整合放在基础性地位。

1）强化知识的理解和记忆。

一是对概念的理解与记忆。概念是知识的起点，是构成观点和原理的基本单位，是学科知识大厦的基石。应该通过相关概念的比较，从内涵和外延两个方面准确理解概念。

二是对观点和要点的理解与记忆。概念之间的关系构成观点或原理，说明观点的理由叫要点。应该在理解基础上，按教材结构准确记忆观点和要点。这是理解考题材料的根据，也是答案要点的依据。

三是对知识系统的理解与记忆。按照是什么、为什么、怎么办的逻辑顺序理解和记忆。

2）整合知识，构建知识体系。

如果说对知识的理解和记忆是“温故”，那么对知识的整合就是“知新”。温故知新，是复习的双重任务。综合运用知识分析说明问题，是高考的要求，对知识进行整合，是适应这一要求的必然举措。可按教材单元整合，可按知识点之间联系整合，也可根据学科中心和主线整合。还可根据热点问题跨章节、跨学科，如：就业是民生之本，就业是建设和谐社会的着力点。为什么要重视就业，怎样扩大就业，应该从经济常识、哲学常识、政治常识对相关进行整合。

二、研究高考、设计题型

从不同地方的试题来年看，北京市近两年的试题鲜活，便于考查能力。

从学科特点看，经济常识与哲学常识的题型有重大区别，以体现不同学科的思维方法与能力的特点。

不同试题设问方式各不相同（如限制的知识范围、问题的指向、回答的具体问题），考查学生的不同方面、不同层次的能力。

三、把握热点、大政方针

1）热点问题的定位依据

当今社会人类面临着生存与发展的诸多问题，如能源消耗、资源开发与配置、环境问题、人口剧增等，仅靠某单一学科已无法解决这些问题，必须发挥各学科的综合优势，才能寻求合理解决这些问题的途径。综合考试也正基于这一事实，表现出以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。

21世纪，中国既面临“黄金发展期”，又遭遇“矛盾凸显期”。其中，带根本性的问题是“三大挑战”：一是资源特别是能源的挑战；二是生态环境的挑战；三是经济与社会协调发展过程中一系列两难问题的挑战，如：沿海与内地的发展不平衡、公平与效益的矛盾、城乡差别和贫富差距、改革与稳定的关系等等。

中宣部编写出版的《理论热点面对面（2006）》，确定了20个国内热点问题，值得学习和研究。

2）正确处理好大政方针与教材的关系

关于科学发展观、构建和谐社会等重大政策方针，应该作为时政教材，当作高考知识点复习，掌握其主要内容。

同时，根据大政方针对教材进行适当调整和补充，做到时事政治与教材的适当结合。

找准时政热点问题命题的切入点。以热点问题为中心，反映时代特征，体现党和国家的意志，这是高考政治命题必须坚持的基本原则。但是命题的切入点很多。找准切入点，重点突破，才能提高复习针对性和效率。

四、方法训练、提高能力

设计典型试题进行方法训练，以提高分析问题的能力。

针对自身备考实际，强化某些题型的答题方法训练。当前考生对图表数据题、限制性论述题答题质量不高，考试得分低，应该加强对此类题型的训练。