《老牛和小羊》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《老牛和小羊》教学设计

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《老牛和小羊》教学设计

【教学内容】学唱歌曲《老牛和小羊》

【教材分析】《老牛和小羊》 这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱, 分辨声部的不同, 树立合唱的概念。歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。 本首歌曲一段体结构,整首乐曲由 5. 6 . 1. 2 四个音组成,歌曲短小、欢快, 略显风趣, 非常适合低年级学生的年龄特征。

【学情分析】二年级共有6个班的学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级学生对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的简单的识谱能力。在此之前从未学过二声部的歌曲。总之,二年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷,相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高!

【教学目标】

1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》,初步做到声部和谐。
2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同,感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、能够根据歌曲旋律,与伙伴合作创编歌词。

【教学重点】准确、有感情的演唱歌曲。

【教学难点】二声部合唱的配合。

【教学流程】

一、导入新课

师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)你们喜欢什么小动物呢?(生答)

师:老师也有喜欢小动物,但是老师要用唱的方式来告诉你们

师唱:

发声练习:

 

师:+老师喜欢什么动物?(小牛和小羊)

课件出示歌谱,师范唱,学生思考:他们唱歌的声音一样吗?(不一样,一个声音高,一个声音低沉)

板书:

老牛      6   6   5

小羊      2   2   1

师:让我们一起来唱一唱他们的歌。生演唱3—6小节和9—12小节的旋律。注意两种动物在音色上的对比。

师生配合演唱歌曲。

独立完成发声练习旋律。

二、学唱歌曲

1、师:听到同学们的声音,老牛和小羊高兴极了,忍不住也唱起了歌,要和我们PK一下呢,让我们一起来听一下他们唱的歌曲。(播放课件

师播放范唱音乐。

2、师:这段旋律你熟悉吗?(生回答),有没有你会唱的乐句,让我们一起来看着歌谱,听老师来演唱歌曲,同学们碰到熟悉的旋律的时候,可以出声和老师演唱。(播放课件)

3、师:这首歌里有一个特别的地方,下面我们再听一次这首歌曲,等一会儿听完歌,看谁能够找出来。来!我们一边看歌谱一边仔细听。

 边欣赏范唱边浏览歌谱,找出歌曲的小秘密:最后两句是老牛和小羊一起合唱的。这种形式叫做二声部合唱。(播放课件)

生观察,教师出示的歌谱与之前的有何不同,(大括号),简要介绍双声部演唱方法。

4、学唱第一声部,

(1)师生合作演唱歌曲,师跟音乐范唱,生一起演唱。

(2)师生合作演唱歌曲,师演唱开头和结尾,生模仿老牛和小羊。(播放课件)

(注意分辨老牛和小羊的不同声音)

(3)分三部分,师、老牛、小羊 分角色表演唱。

(4)加动作 跟录音完整唱。

5、学唱第二声部

(1)师:刚才我们最后一句唱的是谁的歌?(小羊),我们把它改成老牛的歌行吗?

(2)师完整演唱第二声部,并教唱最后一句。

6、联系合唱

师:我们能不能把老牛和小羊的歌一起唱一唱?(播放课件)

学生分为两组,分别练习老牛和小羊的声部,然后在师的指挥下,两个声部同时唱。

教师指挥学生练习歌曲最后一句的合唱。(注意声部间的协调, 控制好音量,培养学生间的合唱意识)

7、师生合作示范二部合唱

四、带上头饰演唱歌曲

师:老师让大家课前准备了老牛和小样的头饰,现在请同学们带上头饰,咱们分角色来演唱。

五、拓宽性使用教材,进行歌词创编

1、学生合作创编歌词。 (播放课件)

2、学生唱自己创编的歌。

六、课堂总结

师:这节课马上就要结束了,相信你们一定又有了新的收获。和大家分享一下好吗?(生谈收获)

师:同学们,今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》,同学们不但学会了这首歌曲的演唱,而且在学唱的过程中,还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。我们上了一节快乐的音乐课,祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天,“快乐学习”每一刻。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲,希望大家继续努力!

 

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