一年级语文下册《咏华山》第一课时教学设计

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一年级语文下册《咏华山》第一课时教学设计

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一年级语文下册《咏华山》第一课时教学设计

教学目标:
1.认识本课17个生字,会写“自、己、朵、无”四个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感受华山的雄伟壮丽。
教学重点:
认识本课17个生字,会写“自、己、朵、无”四个生字,认识几字旁。
教学难点:
能正确、流利地朗读课文。
教学准备:
课件
教学过程:
一、图片导入。
孩子们,你们有没有爬过山?爬过多高的山?有什么感受?
今天,老师要带大家去爬一座很高的山,我们先看看这座山的样子吧。(幻灯片播放华山图片)
你看到了什么 ?有什么感受?
这就是华山(板书“华山”),位于陕西省华阴市南,是我国著名的五岳之一,素有“奇险天下第一山”的称号,是五岳中最雄伟峻拔的。因远望像花,故名“华山”。
在一千多年以前,有个小孩儿也跟着先生去登华山,登上山顶后还做了一首诗呢,这首诗的题目就是——《咏华山》(板书:咏),我们背过《咏鹅》《咏柳》,咏就是赞美的意思,是用嘴巴说出来的,所以用口字旁。
想不想知道小孩儿是怎样登华山的?他为什么要作诗赞美华山呢?赶快来读读课文吧。
二、初读课文。
1.出示自读要求
(1)请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)遇到难读的句子多读几次。
2.学生借助拼音自读课文。
3.教师巡视,强调读书习惯。(标自然段、圈生字等)
4.检查读书情况。
(1)课文共有几个自然段?(4)    古诗是在第二段。
(2)出示绿线里的生字词。咏华山 登上 沿着 艰难 爬山 显得 飘着 吟诵 称赞
(3)指名读文。
生读第一自然段。
强调“小孩儿”的儿话音。小孩儿是跟着先生去的登山,看来孩子还小,不能一个人去。我们登山的时候也要紧跟着家长
第二自然段五个同学来读。
一生读:他们沿着山路艰难地爬上山顶。读准“沿着”“艰难”“爬上”。
一生读:啊,华山真高哇!读出高。
一生读:除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。 注意断句要恰当。
“自己”怎么记字形?自本义为鼻子,后引申为自己。带有“自”这个偏旁的汉字,大多与鼻子有关。如:息、臭等。
己 和 巳区分开,全开口。
用自己说话。
一生读:太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。
朵,怎样记住它?
认识几字旁。
给朵组词。学习量词。
一生读:小孩儿情不自禁地吟诵起来:只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。
大家一起读古诗。注意节奏。语速要稍微慢。
无是什么意思呢?没有。
用自己的话说说古诗的意思。
背诵古诗。
读三四段。
三、书写生字。

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