一年级上册《左右》教学设计北师大版

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一年级上册《左右》教学设计北师大版

一年级上册《左右》教学设计北师大版

教学内容:
北师大版一年级数学上册第66—67页“左右”。
教学目标:
1.通过熟悉的生活情景和有趣的活动,使学生认识左右的位置与顺序,体会左右的相对性。
2.能够联系生活中的实际情境,描述物体的左右关系。
3.结合摆一摆、做一做等活动,体会左右在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
教学重点:认识“左右”的位置关系,能初步运用“左右”描述物体的位置。
教学难点:理解“左右”的相对性。
教具准备:多媒体课件
学具准备:文具盒、尺子、卷笔刀、橡皮、铅笔
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.创设情境,揭示课题。
2.板书课题:左右
二、联系自身,体验左右
1.说说你的两只小手平时都能做些什么呢?
2..找一找,摸一摸,指一指
找出自己身体中一左一右的好朋友,摸一摸,指一指。
3.动作游戏,我说你做
老师喊口令,学生做动作。
活动由易到难,先做方向一致的,再做方向不一致的。
三、应用提升,解决问题
1.摆一摆,说一说
(课本66页问题二)
听老师口令摆文具。
组织学生按照左右的位置关系,摆一摆熟悉的文具,在操作中体会左右的相对性。并根据摆出的文具回答问题。
2.做一做,玩一玩
(课本66页问题三)
小猫去小兔家做客,怎么走?
用我们刚刚学习的“左右”知识和前面学过的“上下”知识来描述小猫的行走路线。看看有几种走法?要选择最近的。
3. 体验“左右”的相对性。
(1)老师和学生面对面
(2)同桌面对面
(3)爬楼梯
(课本67页第6题)
学生先独立思考判断,然后请学生表演,帮助学生体会左右的相对性。
4. 说一说,指一指
(课本67页第3题)
同桌交流,全班反馈,进一步巩固对左右的认识。
5. 画一画,说一说
(课本67页第4题)
学生独立思考,画图试一试(用简单的符号表示就行),全班交流。
6.机动
四、全课小结