一年级语文《木字部首的写法》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/7/16

一年级语文《木字部首的写法》教学设计

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一年级语文《木字部首的写法》教学设计

教学目的:
1.认识木字部首的不同形态,掌握其正确写法。
2.掌握木字部首的字的变化规律。
教学重难点:               
重点:掌握两种木字部首的不同形态的正确写法。
难点:掌握木字部首的字的变化规律。
教学过程:
一、谈话导入
1.讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。
学生欣赏、交流想法
2.随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们要减少使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?(森)
3.树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
学生了解“木”字在书法领域的演变过程,欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
4.我们学过的木字部首的字有哪些呢?
5.揭示课题“木字部首的写法”
二、合作探究
(一)木字部首的字怎样写才美呢?
1.分析字形结构:
(1)指导独体字“木”,“木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位置。
(2)研究左右结构的“机”。
(3)研究上下结构的“李”。
(4)示范:写“木”、“机”、“李”字。
(5)学生练习,教师点评指导。
2.比较:独体字“木”与合体字“机”、“李”中的“木”有什么不同?
学生讨论、交流。
    教师小结:木字作为部首时,在上下结构和左右结构中书写方法是不一样的。
“机”中木字的捺变成点;“李”中木子笔顺不变,整体变宽变窄。
(二)练一练
学生书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
教师巡视指导点评。学生书写的不同,放映课件,师生共评。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么?知道了什么规律?
顺口溜:
独体木,站中央,横平竖直撇捺舒。
木做底,手伸开,托住上面稍扁宽。
木在左,捺变点,横短竖直讲谦让。
布置作业:
将“木”“村”“机”“林”“杏”、“朵”、“李”七个字每字练习一行。

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