一年级数学《6-10的认识和加减法》说课稿

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一年级数学《6-10的认识和加减法》说课稿

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一年级数学《6-10的认识和加减法》说课稿

(幻灯片)
尊敬的各位评委老师,大家好!
我今天说课的内容是人教版《数学》一年级上册第五单元“6-10的认识和加减法”中用数学这一课时。本次说课包括五部分:教材理解、目标设计背景、目标达成策略和方法、重点目标达成的详细设计和作业设计。
 
一、教材理解(幻灯片)
对于教材我是这样理解的:在一年级的数学教材中第一次出现用情境图呈现数学问题的形式。情景图配以大括号和问号,呈现了简单的数学问题。使学生初步明确:知道两个相关信息和一个相关问题,就构成一个简单的数学问题。教材为学生发现数学问题、提出数学问题提供了丰富的素材与情境,从而逐步帮助一年级学生学会用数学的眼光去观察周围的世界,培养学生从生活中发现并提出数学问题的能力。
 
二、目标设计背景(幻灯片)
本单元内容是在学生学习了第三单元“1—5的认识和加减法”的基础上安排教学的。可以说是第三单元教学内容的延续。这一课时的教学的安排,是在学生认识了6和7这两个数字,并掌握了这两个数字的加减法之后进行的。既是对6和7加减法的巩固,又能让学生学习解决简单的数学问题。
根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定教学目标如下:(幻灯片)
(1)知识与技能:巩固6、7的加减法,理解大括号和问号的含义,会解决简单的实际问题。
(2)过程与方法:经历用所学知识解决简单实际问题的过程,提高发现问题、分析问题及解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观:在教学活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学的价值。
 
三、目标达成策略(教学程序)(幻灯片)
、复习导入
复习时,我选择了口算题卡,以开火车的游戏方式巩固6和7的加减法。为今天学习新的知识做好铺垫。
导入时,我选择了PPT图片展示,用学生们感兴趣的数学王国探险小故事,激发学生的学习兴趣。
‚、探究新知
我采用的例题展示方法是,通过PPT将教材中的静态素材变成了动态素材,与此同时,让学生操作学具小棒,让抽象的数学问题更加具体。使学生更加直观的经历了数学问题提出的全过程,让学生们通过分析图意了解:求和为什么用加法?求其中一部分为什么用减法?并让学生们在这个过程中认识大括号和问号两个新朋友。引导学生想一想:为什么用加法或减法解答?计算是否正确?深化学生对加减法含义的理解,培养一年级学生回顾反思的习惯。在学生回答问题的同时,也注意培养一年级学生清楚、完整的表达能力。
ƒ、习题巩固
将教材中的做一做习题,通过PPT展示,以情境图中的卡通人物形象,激发学生学习兴趣,这样的呈现方式有利于学生将所学数学知识与实际生活联系起来,逐步发展解决实际问题的能力。并继续让学生通过操作学具的具体方法,对本节课所学习的大括号和问号的含义加深理解。
教师总结
这节课通过分析情境图的含义,学习了用6和7的加减法解决问题。认识了大括号和问号。
、唱儿歌
我认为一年级学生有意注意时间较短,在讲解例题和进行练习后,让孩子们唱一唱熟知的儿歌—数鸭歌,利用唱儿歌的形式吸引学生们的注意,并让孩子们进行放松。(数鸭歌这首儿歌中穿插的数字8,就是下节数学课中要学习的新知识)。
、做游戏(摘果子)
我是这样想的:一年级学生感知具体事物的能力较强,在下面这个环节我安排了摘果子这个游戏,利用他们身边的熟知的事物做游戏,来引起他们的注意。我们明德小学的特色校园就给我们提供了很好的素材。学生们由于年龄小,好奇心强,早就对校园中成熟的果子跃跃欲试,因此设计了摘果子这个环节。每个果实是上都有一个数字,选取学生代表,让他们摘下自己喜欢的果子,并为自己找到能组成数字6或7的朋友。设计此环节既可以巩固数字的分解与组成,也是想告诉学生们要爱护校园中的植物,维护校园环境,体会到我们学校的特色之美。在此环节中也对孩子们进行安全教育,例如:不随意攀爬树木等。
 
四、重点目标达成策略的详细设计(幻灯片)
我认为本课的教学重难点是让学生学会观察、分析,提出合适的数学问题。其中,正确理解大括号和问号的含义是关键所在。
当例题展示后,随即让学生带着问题观察“你从图中看到什么?”,引导学生找到图中的两个已知条件,并借助问号发现需要解决的问题。在分析过程中学生可能分辨不清,哪些是图中的已知问题,哪个是要求的内容。这就要结合学生实际,让学生通过观察、分析材料、操作学具等,培养学生的探究能力,与此同时老师引导学生分析说出:大括号就是表示两部分的和。问号在大括号下边就是求两部分的和,等问题。调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。
(幻灯片)设计板书时我考虑到一年级孩子的特点,在展示例题计算方法的同时,老师也用及时贴在黑板上演示和学生操作学具同步进行,这样能更清晰,更具体地说明本节课的教学内容。附板书设计:
第3节 用数学
贴图
4+2=6(只)(大括号展示)
 
五、作业设计(幻灯片)
结束了本课时的学习,我选择了课后练习十的练习题为作业习题,它们的设计是例题同类型习题的拓展,进一步加深学生对数学实际问题的理解,能够在弄清题意的基础上正确的解决问题,以巩固本课时所学的知识。
我的说课到此结束,谢谢大家!

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