一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计

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一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计

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一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计


教学目标
1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。
2.培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重点:
1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。
2.掌握“破十法”
教学难点:
1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。
2.掌握“破十法”
教学过程
一、复习
1、口算
11-8        14-6       13-8       15-6        11-7      17-9     12-7        16-8       3十8        6+9        7+4       13-7
让学生举例说说减法的计算过程。
二、新授
(1)板书:12-5=  教学设计----《十几减5、4、3、2》     11-4=  教学设计----《十几减5、4、3、2》
12-4=  教学设计----《十几减5、4、3、2》    11-3=  教学设计----《十几减5、4、3、2》
12-3=  教学设计----《十几减5、4、3、2》   11-2=  教学设计----《十几减5、4、3、2》
老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?
生1:“破十法”。
怎样运用“破十法”计算13-9呢?
先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。
 
生2:“想加算减法”。
怎样运用“想加算减法”计算11-8呢?
因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。
怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢?
(2)举例计算12-5=  。
用“破十法”计算。
先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。

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