一年级语文下册《春雨的颜色》教学设计

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一年级语文下册《春雨的颜色》教学设计

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

一年级语文下册《春雨的颜色》教学设计

1、正确地理解课文内容,使学生了解春雨的作用,感受春天气息的感染,热爱生活。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。
    教学重点:
    理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。
    教学难点:
    正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
    教具准备:
    多媒体课件
    教学过程:
    一、创设情境,导入课文
师:一年有几个季节?你最喜欢什么季节?为什么?你们知道现在是什么季节吗?
生:春天。
师:春天美吗?
生:美。
师:春天是一幅美丽的画,春天是一曲动听的歌,春天还是一个讲不完的故事。不知不觉中春天已经来到了我们的身边,它还给我们带来了一位好朋友。你们看她是谁?(课件出示雨的动画图片)
生:雨
我们来学习第11课《春雨的颜色》(板书课题)
    二、整体感知
1、借助拼音自由朗读课文, (课件出示读书要求)
2、出示认读字、词,并任选词造句。
3.快速标段。
三、细读感悟,指导朗读
(一)学习第1自然段。(课件出示第一自然段内容)
1.师:“唰唰”是什么声音?
指导把这一段读得轻一点儿柔一点儿(指名三个左右学生读,师泛读,生齐读等)
(二)学习第3自然段
这样轻柔的雨到底是什么颜色呢?我们来看看三只小鸟争论的结果吧!
(板书:燕子  麻雀   黄莺)
1、学生自由读课文第3自然段。
师:争论说明意见不一样,那同样的雨什么颜色不一样呢?
A、燕子的观点是?(生:雨是绿色的。)(板书:绿色)
师:为什么雨是绿色的?(课件展示草地、柳树在雨的滋润下慢慢变绿的过程)(板书:落)
指导重读:绿色、落、草地等词语(课件标出重读的字词)
师:春雨就像一位神奇的魔术师,他不仅给草地穿上了绿袍,而且还给柳树姑娘换上了新装,多美啊!你觉得这美是谁带来的呢?
    生:春雨
    师:让我们美美地读一读吧!
B、麻雀的观点是?(生:雨是红色的)(板书:红色)
师:为什么雨是红色的?
学生讨论并解释,同时在老师的引导下指出该重读的字词,演示怎样读。(板书:洒)
C、学生分析黄莺的观点。师板书:黄色  淋
(课件播放油菜花、蒲公英花)
2、学生默读第3自然段。圈出表示动作的词。(落  洒 淋)
师:这三个词在意义上有说明区别吗?为什么不用一个“落”代替呢?
3、小鸟们认为雨是绿色的、是红色的、是黄色的,此时如果你是小鸟中的一员,那你认为雨是什么颜色的?你能用文中的句式说一说吗?(课件出示句式)
  (三)学习第4自然段
师:听了大家的争论春雨的心情怎样呢?(生:高兴、激动、快乐、)
师:你是从哪知道的呢?(生:下得更欢了)
生齐读最后自然段,师指导“唰唰,唰唰”的读法并解释省略号的含义,说明雨下得更大了,更急了。
四、感知升华
师:春雨美如画,不觉间,春雨染红了桃李,染绿了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨把大地装扮的五彩缤纷,春雨的功劳多大呀,你想对春雨说什么?(生答)
师:春雨是神奇的,它让大地变得五彩缤纷,春雨是快乐的,它让大地变得生机勃勃,现在让我们配着优美的音乐一起轻声朗读全文。
五、总结:

板书设计:
11 春雨的颜色
燕子    (落)    绿色 
麻雀     (洒)   红色   
      黄莺    (淋)  黄色

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