一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计

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一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计

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一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计


一、教学目标:
1、巩固“忘、挖”等10个生字。
2、学会流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
3、 懂得饮水思源的道理,学会感恩。
二、教学重点:
学会流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
三、 教学难点:
懂得饮水思源的道理,学会感恩。
四、教学准备: 课件,词语卡片。
五、教学过程
(一)、课前两分钟、导入
一名学生展示和沙洲坝有关的儿歌。
交流:从这首儿歌中你知道了什么?
师:沙洲坝以前是一个缺水严重的村子,人们吃水要到很远的地方去挑,沙洲坝的人民很不幸;但是沙洲坝的人民又是幸运的,一个人物的到来彻底改变了他们的命运,这个人是——(毛主席)板书毛主席。
师生板书课题。
  (二)、复习字词
   1、点兵点将读字。
   2、打节奏读字。
   3、从生字里面选词语练习说话。
      过渡:同学们生字记得清,发音准,和你的同桌互相鼓励一下吧。希望你们在学习课文时表现得更加出色。
毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的"财富"。这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。
  (三)、学习课文
  1、回忆课文主要内容。
课件出示:在沙洲坝,________(谁)带领_________(谁)为_________(谁)挖了一口井。当地的百姓,为了_______毛主席,立了一块石碑,上面写着“_______________,_________________。
指名回答。
1、学习第一自然段
标出第一自然段有几句话。
男女对读,边读边思考问题。
交流问题。
勾画出第一自然段中的地名,并练习说句子。
2、学习第二自然段
出示水井图片:老师今天给同学们带来一幅图,这是什么?(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢?谁从 课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。
    引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?
    学生想象,自由汇报。
指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?
课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
引导学生思考:"很远"说明了什么?
毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?   
毛主席为沙洲坝人民做了一件这么大的事,你觉得毛主席是个怎样 的人?
(毛主席是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。)
让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。
设计意图:把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地理解课文内容,把握课文的基调,训练表达,培养语感。"读"是语文学习 的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动。在这几个自然段的教学中,先通过想象练说,充分引导学生体会缺水会遇到哪些困难,再读好课文。
3、学习第三自然段
  过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?
指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。   
引导:谁知道石碑上说的"不忘挖井人"的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)    
指导学生理解"时刻"这个词:新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:"吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。"
4、指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
  设计意图:这是文中的重点段,为突破这一重点,教师让学生进行朗读、体验、思考、想象、表演、表达,给学生提供充分的学习空间,使学生积极参与到学习中去。要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能。
(四)拓展延伸
1、交流身边帮助过自己的人和事。
2、推荐课外书。
(五)布置作业
写两句话,表达对身边人的感谢。

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