一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计

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来源莲山
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一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计
 

教学目的:
1.会认“壁”、“虎”等9个生字,会写“河”、“姐”等6个字。
2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3.初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点:认识9个生字,会写6个字;有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。
教学方法:小组合作探究
教学用具:课件
教学时间;2课时
教学过程:
 
第一课时
一、谈话导入
    小朋友,你们见过壁虎吗?今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。(板书课题,齐读)
二、初读课文,认识生字
1.借助图画独立读课文,同学之间互相提醒字的读音,注意平翘舌音。
2.分小组互助读书,把课文读通顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?(学生没说到的,教师帮助)
3.出示词语(带拼音):
      小壁虎  借尾巴  蚊子  一条蛇  逃走  难过  姐姐  新尾巴
A指名读,齐读。
B去掉拼音再读。
4.出示生字卡片,开火车读生字。
三、朗读课文,整体感知
1.小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。
2.指名回答,学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。
四、再读课文,读中感悟  
1.小壁虎的尾巴断了很难看时,它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读,比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)  
2.小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话,比比谁读得最好。
3.从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示:小鱼的尾巴要用来        。
小鱼的尾巴是用来拨水的,请你们用手做做拨水的动作。
    小结:如果尾巴没了,小鱼就会淹死,所以它不能借给小壁虎。
4.分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读,男女分角色读。)
五、指导写字
1.学生认读要写的生字。
2.学生观察特点,并说一说它们在田字格中的位置。
3.教师范写,学生书空。
4.学生练写,展示评议。
 
 
第二课时
一、复习旧知
1.找好朋友,把认识的生字读给对方听。
2.看图说说小壁虎向     借尾巴,结果       。
二、继续学习课文,感悟理解
1.自由读四、五段,学生交流读懂了什么,还有什么不懂。
2.全班交流读懂的问题,教师相机指导。
3.学生读老牛与小燕子说的话,想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。
4.教师利用挂图,帮助学生了解动物尾巴的用途。
                    的尾巴要用来         。(学生用黑板上的图片边摆边说)
5.指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。
    (教师范读,学生练读,以小组为单位分角色朗读)
三、小结延伸,拓展交流:
小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?(仿照课文续说)
    学生借助收集来的资料,分小组说说其他动物尾巴的用途,并演一演。
(1)小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢?(师引读第六段)  
(2)结果怎样?为什么?
    指导朗读:优生范读,学生自由读,男女比赛读。
四、课堂演练,加深理解
1.分角色朗读全文,喜欢谁就读谁说的话。
2.以小组为单位,小组长分配角色,学生进行表演。
3.指名小组上台表演,全班评议。
五、课堂总结,课后延伸
1.再分角色朗读全文。
2.布置课后作业——编故事:小壁虎长出了一条新尾巴,它高兴极了,它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。
 
 
板书设计:
 
17.小壁虎借尾巴
尾巴作用
小鱼:                   拨水
老牛:                   赶蝇子
燕子:                   掌握方向
小壁虎:                 再生

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