《夏夜多美》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《夏夜多美》教学设计

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《夏夜多美》教学设计

一、教学目标及重难点
1.激发学生读故事的兴趣。
2.培养朗读能力。
3.培养学生讲故事的能力。
重点:
学生通过阅读故事,体会故事的寓意:助人为乐的精神
难点:
启发学生思考理解夏夜的美,学生说出自己个人的阅读体会。
二、教法及学法
教法以创设情境法为主,朗读体会法为辅。创设夏夜荷塘的美丽情境,以此展开故事。通过老师范读,学生跟读的形式,以读促讲,在读中体悟故事的丰富人文底蕴。
学生通过小组讨论,分享自己的阅读感受,珍视每个学生独特的阅读体验,激发学生对阅读的兴趣和爱好。
三、教学过程
1.导入
出示《夏夜多美》的插图,学生分享自己看到了什么?
(睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫)
提示学生:睡莲不是荷花,图片是睡莲,科普一下睡莲的特点,白天开放,晚上睡觉)
2.展开故事
(1)他们发生了什么事?
引导学生在小组里借助拼音自由读。
(2)配乐听老师范读。
(3)师生合作朗读。
男生扮演小蚂蚁,女生扮演睡莲、蜻蜓等角色,老师读旁白。
(关注学生读不准确的地方)
3.讲一讲
把板书中的小蚂蚁拿起,请几个学生扮演角色读对话,其他学生读旁白,随着故事展开,老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上,接着出现萤火虫打灯笼,小蚂蚁到达花坛的过程。
4.演一演
(1)小组合作,尝试用自己的话来进行角色扮演(要有动作),其他同学读旁白,一起合作演好这个故事。(随堂引导学生留意课文中角色的动作,生动扮演)
(2)每个小组派一个同学做代表进行角色扮演(戴头饰),全班配乐读旁白共同合作。
5.说一说
【引导学生分享自己的阅读收获。】
先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情,得到帮助的心情。
再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。
从而得出帮助别人能够带给自己快乐这一阅读体会。
6.拓展阅读
师:这个夏夜真美啊。让我们带着美美的心情,读一读白日里的夏天。
播放绘本《夏天的天空》,配乐,学生讲自己看到的画面分享给大家听。
总结:孩子们,夏天是美的,阅读也是美的,让我们一起多阅读,多感受美,体会美。
《夏天的天空》简介
有一个孩子手里紧握着钱,要去买一根汤匙。他走进一间店铺,看着陈列在架上的大小汤匙,都不满意。小孩于是对老板说:“我想要一根长一点的汤匙。”老板拿出一根有半张饭桌那么长的汤匙,孩子摇摇头。老板再拿出一根几乎和门一样高的汤匙,孩子还是摇摇头。老板只好请其他的人来帮忙,最后搬出一根像旗杆那么长的汤匙,孩子还是一样摇摇头。老板忍不住问他:“你要那么长的汤匙到底要做什么呢?”孩子眨眨眼睛,抬起头指着天上的白云大声说:“我要舀一瓢白云下来吃一口看看。”
  你可曾凝望过夏天的天空?云层配合着偶尔吹来的风,可以有千种变化。《夏天的天空》中,一对姐弟和两条狗在一望无际的草地上尽情的嬉戏玩耍。面对着无边无际的蓝天,变幻莫测的白云引发了孩子们无边的想象力,从模糊的云的形状中看出各种各样的动物、船只、火车以及武士等。整本书没有任何文字描述,只是用栩栩如生的图画描绘着孩子的梦想。从而让孩子被作者奇妙的想象力吸引,深深地沉醉在这温暖而广阔的大自然中,勾起人们对美好梦想的深深渴望,从而忘却了所有的烦恼和冷漠。

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