一年级《四个太阳》同课异构评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

一年级《四个太阳》同课异构评课稿

文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M

一年级《四个太阳》同课异构评课稿
 
听完李 老师和孙 老师同课异构的《四个太阳》以后,感触颇深。《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。

李老师执教的《四个太阳》一课,充分考虑了一年级学生的特点,通过创设情境,挂苹果的游戏巩固生字词。通过多种形式的朗读提高学生的朗读能力。例如,拍手读,齐读,指名读,小老师领读,教师范读,闭眼想象读,男女生比赛读。这些都突出了学生的自主性,强化了学生的主动学习的习惯。精美的贴图报书,也提高了学生的学习兴趣,激发了学生的想象力。李老师课堂上的点点滴滴都是我学习的榜样。

孙老师在执教过程中,通过主线问题“你最喜欢哪个季节的太阳?”引领全程,思路清晰。通过多种方式的识字方法,强化记忆。例如,随文识字,儿歌识记方法,字理演变,联系生活实际等方式。突出了学生的主体地位。

 

文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M