一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教学设计沪教版

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教学设计沪教版

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一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教学设计沪教版


教材分析:

  本文是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中,教学中要引导学生朗读、理解、感悟。明白:“只有自己种,才有吃不完的道理。”

  教学目标:

  1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。

  教学重点:

  认识7个生字,能正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  理解“只有自己种,才有吃不完的菜”。这句话的深刻含义。

  教学准备:

  课件、课文中的词语卡片

  教学时数:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入

  1.课件展示:这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。这节课我们来学习两只小兔子的故事。

  2.板书课题,读课题。学习“灰”。

  二、整体感知

  1.听老师朗读课文。

  2.学生自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  3.检查生字词。

  (1)出示带有拼音的生字词

  “浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音。

  (2)去掉拼音第生字词

  (3)交流识字方法

  “翻、浇、挑”做动作;

  “浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;

  “挑、肥”用形近字比较的方法等。

  三、精读课文

  1.四人小组读课文。

  2.以四人小组的形式讨论:小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(板书“相同”和“不同”)

  3.汇报交流。

  (1)相同点之一:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙。

  A.说说是在哪个自然段找到的(第一段),小组齐读该段。

  B.从这里说明了什么?板书:爱帮助别人

  (2)相同点之二:小白兔和小灰兔都很有礼貌

  A.你是从哪里看出它们都很有礼貌的?

  B.区别“您”和“你”的用法,明确“您”表示尊敬,有礼貌。

  C.明确它们都很有礼貌。 板书:有礼貌

  D.分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话,注意读出礼貌的语气。

  过渡:讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)我们继续找它们表现不同的地方。

  (3)不同点之一:小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔却向老山羊要了菜子。

  (板书:要白菜 要菜子)

  A.为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

  (4)不同点之二:回家以后,小白兔辛勤劳动,自己种白菜,小灰兔却什么也不干,饿了就吃老山羊送的白菜(板书:自己种 光吃不干活)

  A.回家后,小白兔辛勤劳动,它干什么呢?

  B.它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)

  C.课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫,为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?

  D.小白兔经过努力,白菜很快就长大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

  (5)不同点之三

  小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

  小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

  A.小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己种白菜,所以它不但吃不完,还给老山羊送去(板书:吃不完 吃完)

  B.看图4,小灰兔看到小白兔给老山羊送菜,觉得很奇怪,它对什么事感到奇怪呢?

  C.找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪,惊奇的语气)

  D.小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?(找学生读最后一句)

  4.句式训练。

  小白兔种菜是这样子,我们的学习也是这样。

  只有好好练字,才 。

  只有认真学习,才 。

  只有 ,才 。

  5.总结:相信你们明白了这个道理,以后做事会做得更好。

  四、拓展升华

  1.这时候,小灰兔听了小白兔的话后,他可能会怎么想的?

  出示图和句式: 听了小白兔的话,小灰兔想_________。

  2.最后老师送给你们一句话,齐读:“幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造!”

  第二课时

  一、复习导入

  1.出示生字,开火车认读。

  2.朗读课文。

  二、说带“把”字的词语

  1.读例子。

  2.自己仿说,同桌互说,然后全班交流。

  三、写字指导

  1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

  (都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽,“拉、把”都有提手旁)

  2.练习给这几个字组词。

  3.指导书写。

  给,右下方是个“扁口”,起笔在竖中线上。

  种,左窄右宽,最后一笔是“悬针竖”。

  吃,右边不要写成“气”。

  4.师范写生字。

  5.生描红并练写,师巡视并相机指导。

  6.展示、评议。

  四、作业布置

  1.有感情朗读课文。

  2.有兴趣的小朋友可以自己试着种种自己喜欢的植物。(自选)

  板书设计:

  25小白兔和小灰兔

  要菜子  收下白菜

  种白菜  不干活

  送白菜  要白菜

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