一年级语文下册《特别的作业》教学设计北师大版

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

一年级语文下册《特别的作业》教学设计北师大版

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM

一年级语文下册《特别的作业》教学设计北师大版

 《特别的作业》是一年级下册第六个主题单元“爱护”中的一篇课文,讲的是老师布置作业,让孩子们找春天,结果,多数孩子拿回柳枝、小花,而小丽拿回的是一幅画,他的做法最人性化,最科学,也是最特别的作业,由于它的“特别”让我们走进小姑娘小丽的心田,让我们看到了她的善良,充满爱意的心,使读者为之震撼,使我们自然而然地爱护身边的花木。故事浅显易懂,贴近孩子们的生活,相信读完故事,通过交流孩子们下意识地会爱护身边的花木,自觉地遵守相关规章制度。在研究了教材后,我设计了如下教学流程。

  教学目标:

  1、朗读课文,学习生字14个认读生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,激发孩子们保护自然的意识。

  教学重点:

  朗读课文,学习生字14个认读生字。

  教学难点:

  理解“特别的作业”,引导学生感悟爱护花木,遵守制度。

  教学过程:

  一、目标导学

  1、谈话:美丽的春天到了,孩子们我们一起走进大自然去找春天吧!如果老师布置一项作业(板书“作业”),让你们去大自然找春天,并且要把找到的春天带回教室里,想一想:你会带来什么作业?

  这个问题从学生身边谈起,能激起学生说话的欲望,学生能积极参与进来,对学生的回答我不会从思想层面评价,只会从句子表达通顺上进行指导。

  2、过渡走进故事:今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业,孩子们他们的作业是什么呢?

  二、自主学习、合作探究

  在这个教学环节中,自主学习、合作探究穿插进行

  1、自读课文,学习生字,初步感知课文内容。

  通过学生自己拼读音节读课文,标自然段序号,学生字词,培养学生的自主学习能力。

  2、交流学习效果。

  通过小组交流、同桌互相检测学习效果、教师提问,全班交流、教师小结等环节,引导学生学习生字课文,体会课文隐藏的思想感情。

  3、指导有感情的朗读课文,进一步引导学生学习体会课文隐藏的思想感情,并培养孩子们良好的语感。

  三、达标训练升华主题

  1、开火车读生字,同桌比赛读文,进一步巩固学习效果,深化重难点的学习。

  2、思考:学完此文,你懂得了什么?引导学生受到文本的启发,懂得爱护大自然,爱护花草树木。

  四、堂清检测

  设计了给生字注音、造句、思考题,紧扣课堂教学重难点,检测学习效果。

  板书设计:

  红红的桃花

  特别的作业 细细的柳枝 爱护大自然

  嫩嫩的桑叶 爱护花草树木

  。.....

  一幅画着玉兰花的画

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM