小学2017—2018学年度第二学期教科研工作述职报告

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学2017—2018学年度第二学期教科研工作述职报告

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小学2017—2018学年度第二学期教科研工作述职报告

一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以科研带动教研,扎扎实实地开展各项教科研活动,精心打造教师队伍,引领教师专业成长,现作以下总结。

一、多种形式,提升教师专业素养。

促进教师们的专业发展,促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。经过调查与实践,我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。

1、专业阅读

我们鼓励教师通过阅读提升自身素质,要求各年级组开展组内阅读交流活动,使老师们在潜心的阅读中收获智慧,指导实践。本学期举行“沐浴书香 精彩人生”教师读书活动,学校向教师推荐阅读书目,鼓励教师广泛阅读;教师结合自己教育教学工作实际,选择阅读书目,制定个人的读书计划;定期开展读书沙龙活动,自主学习与集中交流相结合;鼓励微阅读,每天阅读教师微信群里的推荐内容。积极开展“三个一”的读书学习活动,即每天读书一小时;每月读一本教育专著;每学期写一篇学习心得。共有25位老师参与读书心得的评比。

2、专家引领

为迎接武进区人民政府素质教育督导评估,3月份,学校召开了迎接武进区综合督导评估培训会议,特别邀请区教育督导室赵中伟主任来校指导。赵主任对老师们进行了培训:第一,素质教育督导评估的背景:从国家层面的标准介绍到省级、市级、区级层面的标准要求,并建议大家认真学习《教育部义务教育学校管理标准》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《江苏省义务教育学校办学标准》;第二,明确把握督导评估的标准:详细地解读《江苏省中小学校素质教育督导评估自评表》中的重点条目,使厚小老师对评估内容做到心中有数;第三,督导评估方式:特别对听课、抽样检测等有变化的方面进行详细说明;第四,在督导过程中要关注四个重点:即关注规范,开齐开足上好课程、教师队伍的建设、常态课堂、文化建设与特色建设。通过本次培训,厚小全体教师明确了工作方向和重点,团结协作,为在区督评工作中获得佳绩打下基础。

3、外出培训

根据上级要求,我们对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理,对参训教师统一报名、严格过程管理,保证每项培训都能取得实效。学校建立了外出学习汇报制。每位教师外出学习回来,都要撰写一篇学习心得,并面向全校教师作一次专题汇报或课堂展示,让信息在传递中增值。“一人学习,众人分享”是我们校本培训一贯坚持的做法。外出教师带回的阵阵清风,通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学,为大家展示教育教学形势的发展。本学期,我们组织老师分期分批参加了各级各类培训,如期初各科教材培训、各学科基地活动、数字化学习平台应用培训等活动,将培训作为奖励教师的福利,拓宽老师们的视野,引领老师们的成长。

4、专题研修。

我们校本研修采用“专题研训”的方式,“专题”产生于教师的教学实际,各学科组学期初进行专题的调查与安排,双周一开展专题研修活动,活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题,专题研训形式按需整合,灵活多样,可以课例分析,可以专题讲座,目的是解决教师教学实践中的疑难,给予理论方法的引领。这样的互助学习,促进了每位教师的学习与思考,也放大了校级骨干教师的影响力,为实现教师的专业成长搭建了舞台。

5、课例研究。

一学期来,我们认真落实听、评课制度,每位教师每学期至少上1节公开课,每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧,在磨课的酸甜苦辣中收获成长。

6、骨干评选。开展2017—2018学年度校级骨干教师的评选工作,本学期有20位老师被评为校级骨干教师。

二、扎根课题,突显教学研究实效。

课题研究。课题研究是校本研修工作中重要的一环。我校注重课题研究管理,依据课题的特点,将课题的日常研究与校本研修紧密整合,促进课题研究的常态化。同时,我们在课题管理方面进行了规范化管理。学校中层领导身先士卒,积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入,运用各种方法开展课题研究工作。我们坚持以课堂为阵地,以活动为依托,在常态化与规范化建设中提升研修实效。

1、为了更好地开展两个区级立项课题的研究工作,营造我校的教科研氛围,3月21日,我校开展了课题组期初工作会议。会议首先由课题组长介绍了课题研究的进展程度,并布置了本学期的课题研究任务:再次认真学习课题研究的目标和内容,明确研究的方向和本阶段的研究重心;落实课题研讨活动时间和人员;接着,江校长、赵校长对下阶段的课题研究工作提出了明确的要求与指导性的建议,指出在课题研究的过程中可以用自设课程来积累研究资料,并对每个学科的课前三分钟安排作了明确指导。全体成员就本学期研究的重点及困难进行了深入研讨,达成了研究的共识。

2、本着“基于校本”的研究理念,我们致力于打造有学校特色的课题文化,以“厚”文化为总的价值追求。4月18日,我校开展了课题研讨活动。武进区责任督学戴敖方校长、xx小学夏伟平校长和全体课题组成员,参加了本次活动。上午第三节课,沈可庆老师为课题研讨活动提供课例——《江淮风情》。沈老师教态自然、语态亲切,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造。在教学中,她采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围,使学生在音乐中享受了美感,陶冶了性情。课后,戴校长充分肯定了沈可庆老师优秀的教学素养和扎实的基本功,并针对本节课提出了中肯的建议,同时,他还对我校的课题研究工作提出了一些建设性意见。相信在戴校长和课题组全体成员的共同努力下,我校的课题研究水平会更上一个台阶。

3、本学期,我们继续深化研究区级课题《蚕桑文化融入小学课程的实践与研究》,本学期围绕课题研究的阶段目标,开展养蚕系列活动:4月12日,我校举行了“呵护生命从养蚕开始”为主题的蚕桑节启动仪式;4月29日,陆乐老师执教少先队活动课《蚕宝宝》;5月17日,谢文华老师执教综合实践课《走进蚕桑文化》;5月30日,四年级开展主题中队活动《蚕桑文化》;3——5月份,组织部分教师对校本教材《蚕桑》进行了修订和完善。课题研究的推进,进一步深入挖掘了校本资源,为提高学生的素质开辟了一条乡土之道,促进每个学生的身心健康和个性发展,让学校的文化氛围更加醇香、丰厚。

三、成绩与反思。

反思我校一学期来的教科研工作,有思考,有行动,有收获,也有不足。老师们主动发展的意识进一步增强,参与课题研究的热情不断高涨,学习交流、自我反思的习惯蔚然成风。本学期教师在各级各类论文评比中获奖8人次,各级论文发表10篇,比往年有较大提升。

 

教科研工作关系到教师的成长、学校的发展,每一轮的总结与回顾既有喜悦也有遗憾,好在我们依然在行走的路上,我们可以化遗憾为动力,继续前行。唤醒发展意识,实现自我成长将是我们的永恒追求。

 

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