“六个上梁丰，恭喜！”听着老师们的祝贺，我也满心欢喜地回一句“谢谢！”。

是啊！我校有史以来头一次一个班考上6个梁丰，这是我继上届送一个中考状元的又一个突破。看着成绩，我感慨万千：花了我们各科老师多少心血啊！数学老师有病也不请假，兢兢业业，训练方法得当，勤于钻研，我班数学是我校建校以来成绩的大突破。物理老师孩子小，带班多，尽管有时满嘴是泡疼的连话也不能说，但他从来没耽误过一分钟。化学老师儿子参加高考，照样坚守岗位。英语老师年轻有为，他总是走在学生前面，是学生的好朋友。政治老师，细心周到，急为学生急、想为学生想。体育老师训练刻苦，以苦为乐，老师们的合力构成了我班的成绩——6个梁丰，13个600分以上。

一、作为班主任的总结、反思及措施

（1）、要有责任心

作为班主任，一定要有责任心。管理好班级是自己的责任，要抱着对每个学生负责的态度。只有有了责任心，才能去想办法、想点子；只有有了责任心，才能重视学生的每一点变化；只有有了责任心，才能产生爱心。

（2）、要有爱心

一个班主任光有责任心是不够的，必须要有爱心。一个有责任心的班主任，也许能把学生管理得服服帖帖，也许班上无违纪违规现象，也许学生会很怕你，但如果缺乏爱心，学生会不敢亲近你，很可能你会把班级管“死”。这样的后果是压抑学生的思维。

 爱心体现在与学生打成一片，体现在对学生问寒问暖，体现在看学生的饭盒，体现在常与学生交心，体现在与学生一起活动，体现在关心他们的兴趣爱好，体现在正确引导，体现在对各科学业的平衡并抓等，只抓自己的一科，那不叫爱心，也许是责任心，或许是虚荣心。

 对优生的保护。注意提醒不要熬夜过头；不要偏科，不要有骄傲情绪，不要有忌妒心理。要鼓励合作并进。尤其是进入初三后，对优生要关怀备至，谈心交心要多，使他们鼓足信心多交流学习方法。一批一批谈心，在比较中谈。

 对学困生的关爱，进入初三后，不在于看它的成绩如何如何，更重要的是多询问生活，对他们的日常表现要看重。如没有违纪违规现象，就应常常表扬。如果天天逼他们的作业、成绩，效果会适得其反，厌学逃学大多是老师逼学习的结果。

（3）、多学理论 多看教育杂志

学理论能指导班主任工作，能发出来的文章，大都是经验之谈。我在读了魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《走进心灵》、《爱心与教育》后，能吸取他们的宝贵经验，在初一实施扣“奖”字、盖“喜”章活动，周周评比，每周给学生写评语，全部反映在“家校联系本”上，家长再进行反馈。这一活动能大大提高学习积极性，增强学生信心。初二下开始实施“一日班主任制”，这一活动对学生进行自我教育有非常好的效果，能提高学生自主管理能力。

《班主任工作漫谈》是每一位班主任的必读之书。确实对班主任工作能起积极的指导作用。

读书、学习，要把好理论好方法记录下来，准备一个摘抄本。在网上看文章，同样可以把好东西复制下来。多读能使人开拓视野，能吸收更多的好方法、好经验。一个不读教育杂志的人，他永远走自己的老路，象老牛拉磨一样。工作会毫无起色，方法会不适应现在的学生。

（4）、要常写随笔

随笔能开启智慧。因为要写，就会注意观察；因为要写，就会专心去读；因为要写，就会耐心聆听；因为要写，就会静心反思。班主任天天跟学生打交道，每天都有新鲜的事情，对事情的处理解决，记录下来进行反思，我们就会越来越聪明，越来越有长进，越来方法越好，越来越爱护学生，越来越得到学生的爱。

（5）、要公正公平

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