加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

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加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

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加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

一、注重校园软环境建设,
  
  为营造和谐校园打好基础
  1.以正确、适宜的办学理念为依托
  学校的办学理念决定着学校的发展方向。好的办学理念应该得到学校全体师生的认同,是全体教师的共同愿景,是激发全体教师斗志的引擎,是学校发展的动力。和谐校园的建设应该是以这样的办学理念为依托的。
  2.以良好、向上的校风为支持
  北京市第二十中学原校长马成营认为,校风是衡量一所学校办得成功与否的重要标志。我认为,校风还是一所学校师生群体素质的体现。现代学校强调以人为本,通过思想影响行为,充分发挥人的主观能动性,创设一种人人受重视、人人受尊重的文化氛围。学校要通过丰富和完善校风,并赋之以新的内涵,为教师的发展和学生的成长创设民主、和谐、宽松的文化氛围。
  校风包括教师的教风和学生的学风两方面。师德是教师良好教风的基础。没有“亲其师”就没有“信其道”,教师应从加强自身的业务素养、能力上下功夫,以“纯厚”的教学功力和“深厚”的学科素养影响学生。学风,首先是教师的学习之风,接着是学生的学习之风。只有师生双方以这种积极的、阳光的心态参与到学习之中,才能建立平等的、新型的师生关系,形成尊师爱生的氛围,达到教学相长。
  3.以共同的价值观为前提
  学校要形成和谐的校园,需要全体教职工有共同的价值观。价值观不仅影响个人的行为,还影响着群体行为和整个组织的行为。在同一客观条件下,对于同一件事,由于人们的价值观不同,就会采取不同的行为。在同一个单位,有人注重工作成就,有人看重金钱报酬,也有人重视地位权利,这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度,如果两个人的价值观相反,就会采取完全相反的行为,将对组织行为目标的实现起着完全不同的作用。所以,良好的校园文化,和谐的校园氛围需要通过一段时间来形成团队的共同的价值观。
  
  二、建设校园硬件文化,突出教育功能
  
  学校的校貌,是学校文化的重要组成部分,体现着学校的办学理念和育人目标。我们努力在学校构建身心愉悦、和谐优美的自然生态环境,让每一个角落都发挥教育的作用,让每一处布置都体现教育的功效,让学生更加热爱生活,热爱自然,热爱学习。
  1.积淀楼道文化,营造浓郁氛围
  我们精心设计了教学楼的每个楼道,并制定了不同的教育主题:一层是爱国主义铜板浮雕和世界地图,使人有胸怀祖国、放眼世界之感;二层是中华民族礼仪经典故事,示人以做人、处事、立国之哲理;三层是中国传统艺术文化长廊,把你带进民间艺术品的天地;四层是论语的巨型书简和中华传统名著、世界名著的文化板,展示了世界文化瑰宝,使学生在不经意间受到文化的熏陶。
  2.建设“涔源景观”,突出节水教育
  走进校园,首先会看到绿树丛中露出的亭榭一角,转过教学大楼,潺潺的流水,会将你带入别有洞天的“涔源”景观。“涔”乃雨水汇集的地方,“涔源”乃雨水汇集的源头。学校在景观地下造了一个大型的储水池(我校师生称之为水银行),下雨时雨水通过预留的雨水道汇集至此,直到集满,溢出的雨水会通过另一条通道流入市政管线。利用抽水机把收集的雨水抽到地面,可以用于“涔源”景观的用水和学校绿化用水。这一工程使学校每年节约了至少几百吨水。我们通过水银行对学生进行了潜移默化的节水意识的教育。
  3.创建科普迷宫,深化生命教育
  我校是全国首批防震减灾科普教育基地。我们把环境建设与防震减灾教育紧密结合起来,在教学楼前建立了以迷宫形式构成的防震减灾科普园,其间既有生动形象的救护雕塑、新颖的地震知识滚筒,又有地震知识宣传画及在石头上雕刻的动物震前预兆。科普园新颖独特,深受学生的喜爱。学生在其中既进行了游戏,又学到了很多防震知识,同时,这样生动直观的教育也使学生学会了珍爱生命。
  
  三、开展师生阅读工程,
  全面促进和谐校园发展
  
  书是人类进步的阶梯,是人类走向未来的基石,读书能使人改变命运,是人们重要的学习方式。
  1.创设读书环境,营造读书氛围
  我们努力营造书香校园,主张“让阅读为精彩人生打好底色”,让师生走进书海,感受阅读带来的乐趣,让读书成为习惯,形成一种风气,一种文化,一种氛围。
  (1)打造特色图书馆――“生态书屋”
  学校原有的藏书室不到30平方米,阅览室也只有80平方米左右,藏书量刚刚达标,而且图书大都是5年前的,藏书室、阅览室满足不了师生的借阅需求。2006年,我校根据实际情况,一方面争取区教委的支持,一方面争取所在街道办事处的支持,再加上学校的自筹,共筹集了70多万元,在原藏书室、阅览室旁借助现有教学楼的两面墙建起了400平方米的生态书屋。生态书屋内修建了人文生态场景,置身其间令人心旷神怡。最有特色的是书屋内的绿色植物都挂着牌子,介绍其名称、产地、习性及有何药用价值。此外,学校又投资购置了新书以及电子借阅系统。现在的书屋为师生提供了丰富优质的藏书,师生可自由借阅,自主阅读。
  (2)打造特色“书吧”
  学校在每一层楼的大厅都设有“书吧”,学生可在“书吧”自由取书,自由阅读,图书由学校定期更换。学校还在每层楼厅的一侧装了3台电脑,并且全部联网,方便学生电子阅读和查阅资料。此外,每个班级都设有“班级书吧”,由学生自带图书和学校配备图书组成。学生课余时间可以自由取阅,交换阅读。
  这些书架,看似有形实则无形,它为学生的阅读提供了广阔的空间,更为可贵的是,使学生在不知不觉中养成了良好的读书习惯。楼层“书吧”无人看管,学生取书、还书全靠自觉,无形中提升了学生的素质,促进了校园的和谐发展。
  2.倡导“与书为伴”,促进校园文化形成
  学校在师生中倡导“与书为伴”的思想,提出“腹有诗书气自华”、“最是书香能致远”的口号,激励师生读书。学生阶段是人生读书的黄金时光,学校要帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,以提高学生读写能力,充实学生的文化底蕴,陶冶学生的情操,拓宽学生的视野,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,同时提高学生的鉴赏能力、阅读能力、理解能力,使其健康全面的发展。通过建设“书香校园”,组织各班级争创“书香班级”,组织学生发动家长争创“书香家庭”等活动,学校形成了读书热潮,促进了学校内涵式、人文化发展,提高了办学品位。
  为了使书香校园的阅读活动不断丰富、充实、深入,我们相应地开展了一些活动,建立了“读书成长册”,开展了“经典诵读”、“赏诗会”、“同读一本书”等活动,同时组织评选“每周一星”、“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”等,鼓励学生多读书,让学生从小把读书当作一种习惯,一种享受。
  开展阅读工程是创建校园文化,形成和谐校园的有利保证,是学校走向内涵式发展的有力措施,是创建和谐校园策略的升华。
  和谐的校园既要有美丽的景色,还要有丰富的人文环境和深厚的文化底蕴,它是学校的灵魂之所。加强校园文化建设,营造和谐育人氛围将是我们矢志追求的目标。

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