如何做好农村小学班主任工作

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

如何做好农村小学班主任工作


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如何做好农村小学班主任工作

摘要:现在有很多的农村小学生的家长长年在外出务工,这些孩子一般由年迈的爷爷奶奶看管,他们缺乏教育孩子的方法,使得这些孩子容易养成一些坏习惯,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习上马虎,纪律松散。而作为农村小学班主任必须从各方面,从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。因此,作为班主任仅仅抓好成绩做严师是不够的,还要做好孩子们生活中的慈母。
关键词:练“内功”  关爱    家校桥梁
一、班主任要练好“内功”。
每位班主任要做好班级的各项工作必须加强自身建设,也就是要提高自身的综合素质。在学生的心目中树立起各种威望。这样就能起到“不令而行”的效果,否则学生很难与你积极合作。作为班主任要树立威信应从以下三方面努力:一是不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识,关注孩子们每个时期所关注的热点话题,哪怕是一首他们喜欢的歌,一些爱玩的课外游戏,和他们打打球等,这样你才能真正融入其中,在孩子们的心中觉得老师是一个无所不能的“超人”。二是加强师德修养,做学生的楷模。班主任的言行举止在学生中起到潜移默化的作用,会给他们留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的榜样。三是必须具备多种能力。必须时刻洞察学生的思想动态,捕捉学生的思想信息,以达到知人知面知心的能力,从而具有启迪学生心灵的能力。每当孩子们说:“我们的李老师超级厉害,连我们心里在想些什么都知道。”听到这些话后,我内心除了欣慰还有感激,其实在这个过程中,我们也在向孩子们学习,是孩子们带着我走进他们的世界。
二、班主任要关爱每一位学生。
班主任必须像对待自己的孩子一样,关心爱护每一位学生,包括后进生。有一位教育家曾说过:“班主任总是在最需要的时候出现在学生的面前,出现在学生的心灵之中”。尤其像我们农村小学更是如此。我们班有50人,有70%的学生是留守儿童,而这部分学生又都是内宿生,他们从周一到周五都是寄宿在学校里,在这期间难免会碰到这样或那样的问题,我们作为班主任就得关注孩子们生活的点点滴滴。尤其是孩子们在半夜有生病的现象,我们作为班主任就必须承担起慈母的角色,把生病的学生带到医院就诊,哪怕是通宵达旦也不能抱怨,更不能因为某个学生是差生或捣蛋份子而置之不理,这是决不允许发生的事。更不能让任何一个适龄儿童失学。
就拿我们班的赵美词同学来说吧!在本学期开学了一周,始终都不见她的踪影,不管我怎么打电话给她,她始终只有一句话,“老师我不想读书了。”每每听到这些,我都在反复思考一个问题,赵美词同学是一个乖巧懂事的孩子,在学习上一直都很认真,很刻苦,不应该有这样的举动,肯定是有什么苦衷,而她又不愿在电话里和我敞开心扉。于是,我就立马去她家进行家访。通过家访,我了解到,她的父亲已经一年多没和家人联系了,对家人的生活不闻不问,加上母亲和弟弟都是残疾人,生活的重担全压在年老体衰的爷爷身上,这样的压力是可想而知的,这给赵美词幼小的心灵中带来了沉重的伤痛,这个懂事的的孩子,想通过辍学的方式来减轻家里的负担,想通过自己的举动唤回自己的爸爸,因为她经常听见村里的人说她的爸爸已经不要他们了,已经在外面成家了!这对她来说无疑是雪上加霜。弄清楚情况后,我耐心地跟她说:“你有这样的想法是出自于你对家人的疼惜,说明你是一个有孝心的孩子,但要改变家庭的现状,就更加应该努力学习文化知识,要用知识改变命运,以后你的母亲才有个依靠,目前我们要克服各种困难,而且现在还有老师在帮助你,你要相信老师,老师会陪着你度过难关的。”她听了之后,流下了感动的泪水,在我带她回校的路途中,她问我:“老师,我爸爸还会回来吗?”顿时,我心如刀绞,安慰她说:“只要你认真学习,他肯定会回来的。”她听了这话,脸上露出了令人心疼的笑容。到校后,我帮她垫支了200元生活费,还帮她申请了贫困生的生活补助500元,加上国家的免费营养餐,那么她一学期的生活就不成问题了。为了打开她的心结,我几乎每天都找她谈心,询问学习情况,生活上扮演慈母的角色,对她嘘寒问暖。而此时在的她的心里,我就是那个最值得依靠的人。通过这一系列的爱心感化,使得她从思想上发生了很大的变化。
这使我深深知道,孩子们感受到老师的爱和深切的关怀,感到班主任是最值得信任的人,是有话最可倾诉的人。这样师生之间的关系就融洽了,管理起班级就会容易多了。
三、班主任要善于评价孩子。
“人无完人,孰能无过。只要你肯改正,你就是一个好学生”。这是我经常对孩子们说的话,作为教师我们要用发展的眼光去看待每一位学生,应该树立允许学生犯错误的观念,但宽容并不是放任自流的纵容,并不是缺乏必要的批评和指导。尤其像我们面对的是农村留守儿童,大部分学生行为习惯差,无组织无纪律,学习缺乏自主性,这就要求我们从多方面去了解关心每一个孩子,只要他们取得点滴进步,我们都要采取不同的鼓励方式给予肯定。比如我班的李珍凤同学,以前在班里是个典型的“学困生”。经常独来独往,对学习没有任何兴趣。我经常找她来沟通,帮她找“闪光点”。鼓励她学会和自己比,超越自己,比如在写字方面一次比一次写得好,这就是进步,一次偶然的机会,我发现她绘画方面有一定天赋。于是在一次以“资助为主题”的板报中,我让她设计板报的画面,经过她的构思设计,整个版面让人耳目一新,这可以说是我班最好的一次板报绘画设计。我以此为契机,鼓励她在学习方面积极进取,通过这次活动,她在班里变得活跃起来,在成绩方面已经摆脱个位数了,她已经能考的50分以上,这真令我感到无比的欣慰!
四、班主任要架好家校的桥梁。
作为班主任教育学生应该做到家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以家庭教育极其重要。由于我们的学生大部分都是留守儿童,一年到头只有在过年时与自己的父母见面,他们内心深处严重缺乏亲情,在学习上常会出现抵触的情绪。就像我们班张仕武同学,他是上学期从村点刚转来我们班的,由于年龄太小,从来没有离开家人,现如今又是寄宿在学校,这使他的内心严重缺乏安全感,出现了厌学的情况,甚至是哭鼻子的现象,我发现这些情况后,就每天晚上在他们睡觉前,拿出我的手机,让他和父母亲进行视频对话,让他们进行亲情的倾诉,连续两周之后,他就变得活跃起来,已经适应在学校的生活,这都是家校桥梁的构建给孩子们带来的实惠。
通过这件事后,我充分利用校讯通把孩子和家长联系在一起,并且和孩子们约好,每周二、周四下午六点至七点,用我的手机给孩子们和家长进行视频对话,很多家长已经养成习惯,会在这两天主动打电话过来与孩子们进行视频对话。这样就加强了孩子与家长之间的亲情沟通,而孩子们从内心深处对我这个班主任也是感激不尽,看到孩子们一天天开心起来,学习也积极起来,这就达到我想要的效果了。
总之,农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的,但是只要我们真正走进学生的心田,只要我们以“爱心”作为基础,以“情感”为依托,充分发挥自己在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用,就一定能将农村小学班主任工作做得更好。


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