心理课《突破思维定势》评课稿

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心理课《突破思维定势》评课稿

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心理课《突破思维定势》评课稿
  

xx老师心理健康课上的课题是《突破思维定势》。本节课张xx老师根据课程目标自己编制教学内容,并在此基础上制定教学预案,整个课程设节非常新颖、大胆、而且富有创造性,能根据学生的年龄特点与认知规律来设计教学过程,教学环节设计层层推进,引人入胜;

并且注重教学的正面引导与反面衬托相结合,理论阐述与兴趣引导相辉映;在教学过程中,通过四个活动来引导学生学会突破思维定势,走出思维、生活的误区,整个课学生参与积极性高,学生的思维也在老师的调动下不断的运转,进行不断的深层次思考;

教学过程充分体现心理健康课的学科特点,教师在教学过程中既注重教学设计中的群体辅导,也注重个体学生在参与过程中出现的问题进行个体引导;有利于促进学生朝着更加健康的方向发展。

本节课充分反映xx老师二年来的心理健康教育实践过程中积累起来的丰富经验以及日益成熟的课堂教学的驾驮能力;教育教学得到绝大多数学生的喜爱与普遍认可,希望在今后的工作中再接再历,争取更好更快的进步。

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