《算法与流程图》评课稿

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《算法与流程图》评课稿

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《算法与流程图》评课稿


  这次有幸聆听了董老师的《算法与流程图》一课,感觉受益匪浅。这节课让我看到了董老师出色的课堂设计、组织、驾驭能力,及其优秀的教师个人素养。具体来说有以下几点:

  一、课堂设计别具匠心

  《算法与流程图》是九年级教材的开篇内容,是后续的VB程序设计初步学习的基石。然而这部分知识是理论性比较强的,而且比较抽象、分散的,如何巧妙的组织和引导学习是个难点。董老师先以《农夫过河》的Flash游戏引入,迅速吸引了学生的注意力,请学生自己摸索并讲解过河方法,引出算法的概念,然后进一步抛出如何从12个外形相同的球中找出一个较轻的球的问题,请学生分析方法,由此小结算法的优劣,落实了学生对算法的理解,接着,以观摩实验的形式提出如何将两杯不同的饮料互换,过渡到两个变量的互换,引导学生认识流程图,并提供学案给学生练习巩固流程图的知识。

  二、课堂组织体现学为中心

  课堂中,董教师教态自然、大方,富有感染力,语言亲切、生动,创建了一个平等而宽松的课堂环境,并以PPT课件Flash游戏PPT学案等为辅助,为学生营造了良好的自主探究学习氛围。

  然而,课堂教学是一门缺憾的艺术,没有最好只有更好,这节课中也存在些微值得探讨之处:

  对于两个变量的互换,直接从两杯饮料的互换过渡过来,有些学生还是在理解上有点难度,个人认为可以在课件中增加从杯子到变量存储空间、从饮料到变量的过渡及其交换过程用动画演示,让其变得更清晰、形象直观,便于学生理解。

  在学生练习环节,由于放手时间较长,学生渐渐变得散漫,个人认为可以注意加强交流与控制节奏。


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