《走进计算机》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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《走进计算机》评课稿

尊敬的领导,各位老师:
大家下午好!走进计算机是浙江省摄影出版社六年级上册第一单元第一课。通过前三年的信息技术学习,六年级学生已具备了一定的操作技能和认知基础,对计算机内部结构的探究兴趣在不断提高。而六年级学生对于计算机的硬件构成却只有直观的外在认识,还没有系统地深入了解,因此本节课主要介绍了计算机硬件方面的一些知识和计算机的工作流程。通过教学使学生对计算机已有整体认识的基础上,更进一步了解内部的主要部件的作用,并初步了解他们的工作流程。徐老师在教学上经验丰富,基本功也非常扎实。由于计算机教室设备更新,机房在昨天才安装完毕,虽然试教和磨课比较匆忙,但今天她给我们呈现的这堂课却比较完整。下面就本节课我来谈谈自己的看法:
一、本节课的教学过程清晰
在教学活动中,教师从复杂的内容中,整理出清晰的教学思路,将整堂课的教学连为一体。从猜迷语形式导入课题,内容层层递进,亦步亦趋。表现出较强的严密性和逻辑性,使课堂呈现出既轻松活泼,又掌控得当的局面。徐老师依据教学目标中的知识目标和情感目标,通过微视频和实物展示方式让学生深入认识计算机的内部硬件组成和基本功能;了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用,感受科学技术的迅速发展,进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。另外在课堂上,徐老师出示了一台打开机箱的计算机主机,使学生对计算机的内部构成有了充分的感性认识。引导学生用已经掌握的搜索引擎的方法去搜索了解计算机硬件各组成部件的作用。在孩子们观察主机的时候,兴趣黯然,在研究的时候非常认真。并且把研究的结果认真记录在表格中。在老师讲解下一个环节的时候,孩子们立刻就把兴趣转向老师。眼睛里充满了强烈的求知欲。显然,这样的教学效果归功于缜密的教学设计。
二、本节课的练习设计新颖
小学生最大的兴趣就是玩,课后练习常常是说一说、填一填、做一做这样的方式来进行。但是,徐老师在设计练习这个环节,非常精心的设计了一个有关输入输出设备方面电脑拼图的小游戏。这样学生不仅对本堂课的内容得到了巩固,而且学生在好玩的游戏当中,在玩中快乐地学习,提高了对计算机各部件组成的认识。
三、本节课重视合作交流,探究学习
教师通过分组合作交流,让学生逐步通过合作学习,掌握新知识,也让学有余力的孩子能够很好地帮助其他孩子。提高教学效果,是教学改革追求的一个具体目标。而课堂的合作学习交流,非常有利于这一目标的实现;它可以使学生在个人思考的基础上,通过合作学习,互相启发,互相帮助,充分发挥集体的智慧。本节课教学立足与学生自己动手进行实践操作活动,在教学组织上徐老师也穿插了微课教学形式,从学生联系教材自学微视频入手,多方面向学生提供探索的机会。从情境地创设到整个展开的过程,到难点的突破,以及所学知识的应用,都从学生的实际出发。处处体现学生的主体地位,让学生获得成功,从而使学生提高学习兴趣,达到提高课堂效率的目的。
以上是本节课的亮点之处,下面我再谈谈个人想法:
1、我们知道计算机工作的基本流程是本节课的难点,为了增加直观印像,在教学中,计算机的工作流程仿造了人的工作流程来设计,徐老师在课堂中出示了一幅与计算机部件功能相对应的人体器官功能图片,但讲解的比较简单,是否可以更详细生动些。
2、学生在了解了计算机的硬件和基本工作流程之后,可以说已经掌握本节课的知识点。考虑到课堂的实物都不是社会上流行的趋势,经过本节课的学习,学生可能对学习的知识存在一个定势思维,为了拓宽相联系的知识面,引入流行元素,在变化中找到不变,能做到知其然,也知其所以然。课堂中徐老师也简单用视频展示了刚刚配置的一体机电脑硬件组成,这方面是否设计成一个课后作业:现在的电脑,越来越薄,越来越小,看看我们的一体机电脑,笔记本、IPad以及智能手机,你能讲讲他们的内部硬件之家在哪儿?你知道他们和台式电脑有哪些异曲同工之处?
这是我的不成熟看法,有不到之处,请大家批评指正。谢谢
  

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