小学信息技术《插入图片》导学案

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小学信息技术《插入图片》导学案

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

小学信息技术《插入图片》教学分析

本课是学生在已经掌握wps文件的基本操作后对文章版面进行美化,让学生掌握在Wps文章中插入图片、剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法。

通过本课的学习,使学生达到不但能插入图片,还能够让图、文合一的简单图文混排,从而使学生产生对美的追求,激发他们学习本课的兴趣,培养学生的审美能力、自主学习能力,从而提高学生的综合素质。从教材的教学内容来看,目标简单、任务明确,但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识,势必无法引起学生的兴趣,影响教学效果。

本课的教学对象为四年级学生,他们已具备一定的计算机基本操作能力,喜欢开放式的课堂,乐于自主学习,能自由地与他人充分讨论。大多数学生能够通过自己自主探索,组内成员合作学习完成本课的教学目标;小部分基础薄弱的学生会觉得本课的学习内容有一定难度,需教师适时加以正确的引导,因材施教,就能较好的完成本课的教学任务。

因此我充分运用“任务驱动法”激发他们的学习热情,根据课前调查询问,10%左右的学生操作能力较强,已经会在文章中插入图片,考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高课堂时效。

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