运用科技论文教学提高高中生生物科学素养

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运用科技论文教学提高高中生生物科学素养

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运用科技论文教学提高高中生生物科学素养

论文摘要 随着科学的不断发展和社会的日趋进步,作为基础教育阶段的学科教育,其内容也在发生变革,当前科学研究的新进展,难以及时补充到教材中,如何让学生能够全面理解科学——既理解公认的科学原理,又了解正在研究并可能发展的科学规律,培养高中学生具有科学素质、人文素质和相关心理品质的未来公民之需要,我们尝试创新生物学科教育内容和教学方法,通过将科技论文应用到高中生物教学中,及时将与生物科学相关的新知识、新成果和新应用传播给学生,以促进他们对不断发展的科学体系的理解和应用,引导学生主动学习并获取科学新知识的学习方式和学习能力,提高高中学生的生物科学素养。 关键词:科技论文 教学 高中生物科学素养 高中生物教学使用的教材或出版的生物科技书籍与生物科技新进展存在较大的时差性,如何及时将生物科技新进展及时补充到高中生物学科教学中,让学生能够全面理解科学——既理解公认的科学原理,又了解正在研究并可能发展的科学规律,提高高中生物学科科学素养,我们尝试创新生物学科教育内容和教学方法,将科技论文应用到高中生物教学中,及时将与生物科学相关的新知识、新成果和新应用传播给学生,以促进他们对不断发展的科学体系的理解和应用,引导学生主动学习并获取生物科学新知识的学习方式和学习能力。
一、科技论文的概念 所谓科技论文,即论证、描述运用科学技术,开展科学研究,获得一定科研成果的学术性文章。中国国家标准GB7713-87明确指出:“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或做其他用途的书面文件。”[1]因此,科技论文是以学术理论为依据,以新思想或新进展为核心,以实验数据为例证,以书面语言为载体,在内容上具有科学性、创新性、权威性,在表述上必须具有准确性、严肃性和逻辑性,它是最新科技成果和科技发展的总结。 现今,科技论文所表达的科技成果已广泛运用在各行各业,与人们的生产、生活密切联系。在高中生物教学中,结合教材的知识拓展,有效的运用科技论文,激发其探究欲望,促进学生对科技进展的认识,能提高学生的生物科学素养。
 二、科技论文在高中生物教学中应用的实践与意义
(一)科技论文的选择 选择科技论文应用于高中生物教学中,篇幅不宜过大,最好在3-4页的长度。
 1.选择的科技论文关键词应结合高中生物核心概念教学,以突出学生对生物学核心概念体系的掌握 高中生物核心概念是建立在一般概念、原理和规律之上的对生物学核心问题认识和理解的构建,是帮助学生理解生物学最核心的问题,使学生能够在不同层次上对生命的本质做出相对正确的解释,通过科技论文的应用,加深对核心概念的构建,强化对知识的理解和掌握,以突出学生对生物学核心知识体系的掌握,体现生物科学素养。如在细胞代谢中“光合作用、呼吸作用”等核心概念学习中,以关键词“光合作用、呼吸作用、影响光合作用、呼吸作用速率等因素”检索到《不同营养条件对金鱼藻净化作用及其生理生态的影响》、《静止和充气培养条件下光强对龙须菜光合生理效应的影响》等科技论文,下载让学生学习,拓宽视野,加深对光合作用速率、光合效率、净光合作用速率等生物学核心概念理解和掌握。
2.选择近期发表的较高水平的科技论文,确保科学性和时效性 所选科技论文要求为近期发表,角度新颖,涉及生物领域的热点话题,能体现在真实背景中的知识迁移能力,学生通过学习能获取科学性、权威性的最新科学进展。 比如,在学习杂交育种到基因工程这一知识时,为让学生了解最新的科学进展,通过文献检索发现,来自华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室和国家植物基因研究中心的研究人员日前成功克隆出了控制水稻光敏感核不育的基因pms3,这一研究成果对于加速水稻“两系”不育系的培育,促进作物杂种优势利用研究的发展具有非常重要的意义。

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