如何在化学中渗透环保教育

时间:2018-11-23 16:30:05 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

如何在化学中渗透环保教育

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如何在化学中渗透环保教
 

化学是当今社会一门重要的学科,对社会的发展起着举足轻重的作用。化学知识与环境保护密切相关,而在化学教学过程中进行环保意识的培养是化学教师应尽的职责。新的课程标准也明确指出:“在化学教学中,通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关社会现象。”作为化学教师有责任和义务担当起提高全民环保素质的教育任务,从学生抓起,不失时机地在化学教学中渗透环保意识教育。对此,我谈以下几点:

一、在传授化学知识的过程中渗透环保教育

把化学知识教学与环境保护教育有机结合起来,既能提高学生的环保意识,又能增强学生学习化学的兴趣。例如,学习“空气”时,让学生了解空气本来的成分是比较固定的,适合人类和动植物的生存,但近几百年来,随着工业的发展,工业污染改变了空气的组成成份,从而改变了我们的生态环境。在讲煤时,我让学生了解煤的组成,煤燃烧时会释放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等,其中一氧化碳是剧毒物质,二氧化碳会引起温室效应,二氧化硫、二氧化氮会使雨水变酸,形成酸雨。在讲授水与氢时,让学生在认识水对于人类生活、工农业生产的重要性以及水资源有限性的基础上,知道工业废水、生活污水的任意排放会造成水体污染、水质恶化,以致给人类造成灾难。学习水的净化等知识时,向学生介绍硬水对人体健康、人们生活和工业生产的不利影响,使学生了解硬水软化的方法和基本原理,学会处理硬水。在二氧化碳的教学中,让学生了解二氧化碳循环对生态系统的作用,二氧化碳与温室效应的关系;一氧化碳对空气的污染,煤气中毒、吸烟危害健康与一氧化碳毒性的关系以及一氧化碳中毒的预防。在介绍氮、磷、钾等化肥时,既介绍化肥对提高农作物产量的积极作用,又要介绍其对农产品、土壤、水体造成的污染。

二、结合化学实验进行环保教育

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验为环保教育提供了很好的平台和契机,能让学生更加直观地感受环保的现实意义。在实验过程中,有的学生惟恐现象不明显或在好奇心的驱使下,不按要求取用药品;有的学生为了图快省略了必要的气密检查,在实验过程中气体泄露,致使实验室毒气弥漫。对此,教师应不失机地对学生进行环保教育,通过亲身体验污染带来的危害,使学生在化学实验中逐渐树立“定量”意识和按实验要求规范操作的良好习惯。实验结束后,对废液、废渣的处理也不能一概而论,应区别对待。有回收价值的,教师应在课后组织学生进行回收,既可消除污染,又使废物得到充分利用;二则提高了学生设计实验的能力和动手操作的能力。无回收价值或在现有的实验条件下不能回收的,教师应要求学生在指定处倾倒,然后统一处理。严禁随意乱扔废渣,乱倒废液,造成污染。此外,一些难度比较大、毒性比较强、时间比较长的有机演示实验,如甲烷与氯气的取代反应等,可采用实验录像替代,既可使学生获得有关实验的感性认识,达到演示实验的效果,同时也可以减少环境污染。

三、结合本地实际,在课外进行环保教育

课堂教学由于受时空的限制,对学生进行环保教育,难免纸上谈兵。因此,在课外通过开展第二课堂教学,让学生身临其境地感受环境污染对人类身心健康的威胁与危害,充分认识环境保护的重要性,这样更为直观地让学生接受。可安排时间,带领部分同学进行环境调查。到工厂区(冶炼厂最佳),观察企业排烟孔,就会看到褐色的浓烟从粗大的烟筒中喷涌而出,附近树木枝叶枯黄,公路、房屋顶到处是黑色尘粒……让学生身临其境地感受环境污染对人类身心健康的危害。结合课本知识,设想对尾气二氧化硫的处理意见和废渣的转化利用,如何变废为宝,一方面对学生在课堂中学到的知识以巩固和应用,另一方面也使学生感受了人类和环境互相依存的辩证关系。

四、在丰富多彩的课外活动中开展环保教育

结合化学教学的课外活动既能培养学生理论联系实际的能力,又能相应开展环境教育。1.组织学生参观化工厂。结合课堂知识,带学生去参观附近的化工厂,引导学生运用所学知识去分析车间的生产流程,并提醒学生留意工厂对废水、废渣、废气的处理过程。2.举办环保科技知识专题讲座。结合目前国内外形势和环境科学的热点问题,根据学生的知识基础,可定期给学生举办环境保护知识专题讲座,如“世界著名的八大公害事件”、“吸烟与健康”、“温室效应”、“酸雨的形成与危害”等,在开阔学生视野的同时使学生受到良好的环境教育。3.指导学生课外阅读。利用课余时间,可指导学生阅读与环境知识有关的报纸、杂志和科普读物,搜集整理有关环境污染与保护的资料,并要求学生写读书笔记。另外,还可利用学校的黑板报宣传栏、广播室、手抄报等多种媒介,大力宣传环境保护知识,营造环境教育的良好氛围,使学生人人参与到环保活动中来。4.组织环保知识竞赛。为了充分调动学生学习环保知识的积极性,检查学生的学习效果,可定期组织环保科技知识小论文竞赛,使学生通过竞赛增长学识。

化学是一门应用科学,人类所面临的环境问题很多都与化学有关。教师应充分利用学科优势,在教学内容中渗透环境保护知识,使学生在学习化学知识的同时,受到良好的环保教育。除此之外,我们还可以结合许多与环保相关的纪念日或宣传日,如每年3月22日的“世界水日”、6月5日的“世界环境日”等,发动学生收集或剪贴报刊杂志上的相关照片或短文,开展“我与环保同行”等形式的主题征文演讲活动。抓住时机对学生进环保教育,认识到环境保护不仅是政府的头等大事或环保局的具体工作,也是全社会的共同责任。而作为学校,我们应该让学生从小就树立起环境保护的意识,为以后的学习或工作打下扎实的基础。教师应从我们只有一个地球、地球的资源是有限的等角度引导学生,使其树立起强烈的环保意识,初步形成良好的环境道德观、价值观和行为习惯,并以自己的情感和行为去关心他人、关心生命、关心自然,最终使学生个性得到全面发展。

实践证明,在中学化学教学中,适时、适当地进行环保教育,不仅可激发学生学习化学的兴趣,进而促进教学质量的提高,同时还能培养学生的社会责任感,增强他们的公民意识,为构建和谐社会尽一份责任。

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