对中学物理核心素养的认识和理解

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

对中学物理核心素养的认识和理解

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对中学物理核心素养的认识和理解

    在提交了课题申请后,我一直在思索,对于初中学生来说,科学素养到底指的是什么?在学习了很多相关方面的文章还听了一些讲座后,我终于对这一概念有了自己的认识和理解。
站在高大上的角度来看,科学素养就是运用科学基本观点理解自然界并能做出相应决定的能力。”它的核心因素是:对科学知识与技能的学习;对科学思想和科学精神的研究和吸收;掌握正确的科学方法;对科学技术的理解;对科学、技术和社会(即STS)三者关系的理解。 这个说法很全面很专业,对于我们一线教师是一个很好的指挥棒。但是这一说法让我理解起来很费劲,不接地气。
站在一个初中物理教师的角度,我认为物理核心素养的培养主要要从以下几个方面开展。
一、以学生学习学科知识作为方法,发展学生自身能力为目的。
以前的观念是,学习好的学生就是好学生,我想这一思想肯定还存在于很多教师的身体里。但是当学生融入社会后,还有多少人记得当初难以理解的物理概念和公式呢?当今的社会需要的是全面发展的人,要求智商、情商都要高,才能出类拔萃。所以要求教师要改变传统思想,在教学过程中,能更多的从学生长期能力的发展上来实施教学内容。所以要优选教学内容,使教学内容能促进学生的能力提高,为他们的终身发展打下良好基础,而不要顾及学科的自身体系是否完备。
二、从生活中引发思考,在思考中学习,在学习中更好地理解生活。
初中物理一个典型的特点就是和生活联系密切,所以课程设置应该从学生关心和感兴趣的生活现象入手,让学生从身边熟悉的现象中去探究并认识物理规律,同时应将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,让学生体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增强学生学习物理的兴趣,还可以培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。在物理教学中,不仅要学生学到一定的物理基础知识,更要学生明白生活中的哪些现象可用什么物理知识来解释;同时会用物理知识指导生活、为社会生活服务。
三、注重科学探究,提倡学习方式多样化。
当代社会下,中学生的知识面虽然还不系统但也较为宽泛,他们最为缺乏的是学习的方法指导而并非知识本身。物理学习的主要目的不单是学习物理知识,更重要的是让学生通过学习物理知识,学会学习,学会探究,形成正确的价值观。在教学中,教师要注重科学探究的教学。要引导学生在探究中学习物理的研究方法,掌握一定的实验技巧和用数学处理物理问题的能力。同时养成正确的科学观和价值观。科学探究不是唯一的课堂教学方式,教师可根据具体内容灵活地选用不同的教学方式。
 四、注意学科渗透,关心科技发展。
在这个知识爆炸的时代,课本上的知识还是几百年前甚至是几千年前的智慧,这些显然已不能满足当代学生的需求,久而久之,会让学生失去对知识的渴望。所以,要求教师的教学在完成基本的物理知识的同时,还要扩展到当今时代下的应用上面来,让学生感知到学有所用。另外,不同学科间也存在联系,在这种综合练习中,自然界的本质进一步得以显示。因此,为了培养符合时代发展需要的理想人才,为了使学生全面发展,要让学生整体地了解科学的发展及其与社会科学的相互渗透等。科学技术的发展为人类带来了福音,但也带来了一些负面影响。让学生认识科学技术整体的社会功能及必要的社会控制策略。
教师对科学素养的理解,能使教师以先进的教学理念进行教学,将事半功倍。这不仅让学生学到了科学知识,也学到了科学研究的方法,增强了科学能力,养成了正确的科学情感,态度和价值观。同时也能正确认识科学、技术与社会的关系,这将大大地提高学生的科学素养。

 

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