2018-2019学年第一学期小学德育工作计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/5

2018-2019学年第一学期小学德育工作计划

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2018-2019学年第一学期小学德育工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指针,以xx镇德育工作计划为方向,以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以弘扬和培育民族精神为核心,以强化行为规范的养成为抓手,以礼仪教育、诚信教育为德育工作突破口,构建“全员育人、全程育人、全方位育人”模式,拓宽德育空间,创建和谐校园,创新活动方式,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,力争使德育工作形成我校特色。

二、德育目标

1.养成教育常规化,常规教育有序化;学生活动多样化、特色化;做到安全事故零纪录;德育网络健全化。

2.加强社会主义核心价值观的教育,使学生树立并践行社会主义核心价值观。

3.加强家校交流与互动,努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能。

4.加大帮扶力度,促进两校共进共赢。

三、工作重点

1.加强德育队伍建设,充分发挥德育骨干的引领作用,对班主任队伍尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平,教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2.常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会课时间,上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将抽查各班班会情况。

3.继续开展德育案例工作研究活动,寓各项教育于丰富多彩的活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的感恩心、责任心和进取心。

4.加强“三位一体”合力教育,促进学生发展。

四、主要工作措施

(一)继续加强师德师风建设

1.围绕“弘扬高尚师德,潜心立德树人”主题,多种形式组织全体教职工学习要立德当表率,树人为根本,立教作贡献,争做“四有”好教师,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量,引导教师朝着“做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人”的目标努力前行。展现我校教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌。

2.广泛开展先进典型宣传活动,弘扬社会正能量。要大力弘扬我们身边先进典型、广泛宣传身边的好人好事,注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型,通过善行义举榜、道德讲堂、组织报告会、讨论会、演讲会等活动,深入地开展向“东莞好人”、“道德模范”、“最美教师”、优秀教师、优秀教育工作者等先进典型学习活动,弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操。

3.关爱学生,因材施教,以家长会、微课掌上通为平台,通过家校结合,对学生进行全面教育,促进学生全面成长。

(二)抓好班主任队伍建设,培养一支高素质的班主任队伍

1、实行班主任例会制度。每月例会培训一个专题,加强针对性、实效性,改变过去以工作总结、工作布置为主的传统做法,将学习和交流相结合,总结阶段性管理经验,剖析存在的问题,分析学生思想中出现的新问题、新情况,研讨措施和策略,不断提高班主任的个人素质和管理班级的艺术水平。

2、重视班主任的成长,组织班主任外出学习交流,每次外出学习回来后,召开学习心得分享会,受惠于全体班主任。班主任工作实现以老带新,以新促老,加快班主任专业化进程。

(三)精心组织各项体验活动,狠抓养成教育,加强学生思想品德建设,提升学生文明素养

1.切实开展养成常态化教育。所谓常态化,就是抓平时,平时抓,经常抓,形成习惯意识。根据新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,以争创“行为规范示范班”等活动为载体,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。 从常规工作入手,围绕我校培养学生“八个好习惯”,加强班级管理,抓好升旗仪式,早操的队列,塑造学生的精神面貌;抓好课堂秩序,集会秩序以及课间秩序的文明有序;做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“遵纪守法,尊老爱幼,讲究团结”的观念。

2.培育和践行社会主义核心价值观和“中国梦”的宣传教育,坚定广大师生的自信力,凝聚实现“中国梦”和富民强国的精神力量。“一法一歌两个核心”入脑入心,内化于心,外化于形。“一法”,即宪法;“一歌”,即国歌;“两核心”,即社会主义核心价值观和中国学生发展核心素养。做到“四进”,即进校园,进课堂,进头脑,进活动。把“中国梦”主题教育活动与课堂教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合,引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

3.开展好节日文化、节气文化。中华民族历史悠久,经典文化更是灿若星河,成为民族文化的瑰宝。传统节日文化便是中华璀璨夺目的古文化中一颗明珠。这些优秀的文化遗产,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,滋养着一代又一代炎黄子孙的心灵。传统节日文化的发展和继承,就是一个民族、一个国家文化的传承,这可以保留一个民族、一个国家的特色。加强对小学进行传统节日文化教育,是爱国主义教育的一个重要组成部分。我校将利用宝贵的传统节日文化财富,优秀传统文化要天天讲,月月讲,人人讲,科科讲,形成传诵优秀传统文化的浓厚氛围,让优秀传统文化滋润校园,滋养人生。

4.做好安全教育,创建平安校园。学校将进一步健全各项安全制度和责任追究制度,完善各类应急预案,并定期进行应急演练。对周边环境和教学楼定期检查和隐患排查,发现问题及时处理。各班级一要提高认识,对学生的教育要做到天天讲、时时讲,耳提面命,决不松懈。二要突出注意学生食品卫生安全、用电用火安全、传染病防治、登高履险下水安全、防溺水安全。三、要注意个别有暴力倾向或行为尚未规范的学生,建立品质转化档案,还要对学生的行为习惯的安全系数有预测能力,防患于未然。四、设立“规范教育月”和“安全教育月”,对学生进行集中教育。

5.以着力加强法纪教育。切实加强法纪教育,做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机,加强宪法为核心内容的法制教育,继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来,有效遏止在校学生违法行为的发生。

6.积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

(四)推进班级制度建设、文化建设,全力打造团结、奋进,活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体

1.加强班级的“硬环境”建设。“班级外表”包括学生的仪表和教室物品的清洁和整齐。学校以教室内外卫生的打扫和保持为突破口,重点关注学生自身外表形象的规范教育。德育处不定期督查,并侧重于落实或整改。

2.加强班级制度建设,切实落实“人人有事做,事事有人管”不及管理制度,强化班级目标意识,各班要在开学初制定可行性的班级奋斗目标,目标要细化,措施要到位。

3.强化班级文化建设打造特色班集体。各班以“文化品位、现代气息、人文精神”为立足点,着眼于班级总体布局的和谐统一,着眼于文化氛围对学生的熏陶和感染,以期达到“润物细无声”的效果。以校班主任工作室为切入口,打造示范班级,行为德育品牌班级。

(五)加强心理健康教育。

为打造东莞市心理健康特色学校,我校将进一步加大力度进行心理健康教育:

1.提高教学水平。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理,积极开展“教师家访”活动,要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访。

2.营造良好环境。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实每周一节心理健康教育课,加强心理健康教育。第一, 加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。充分利用家长会、开放活动等,让家长认识心理健康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。

我校将关注学生的心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导,这是学校、家庭义不容辞的责任,所以刻不容缓。只有我们共同努力,探索出一条行之有效的途径和方法,才能逐步解决少年儿童的心理健康问题,才能促进少年儿童和谐发展。第三,加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

(六)加强家校建设,形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力

1、继续完善学校家长委员会,规范、协调家长参与学校管理和监督工作,促进家校沟通、联动,完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,营造良好的教育环境。

2、开好家长会。通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义,引导家长树立正确的人才观、质量观,掌握科学教育子女的方法,帮助家长端正家庭教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。

3、继续开展“百师访千家”活动,组织班主任到家庭、社区进行家访,通过家访了解学生在家的学习情况和家长就学生在校的情况进行沟通,达到家校共同教育的目的。

4、充分利用“微课掌上通”、“班级微信群”等平台,加强家校沟通交流,使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”,努力营造有利于青少年健康成长的育人环境,不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

(七)托管工作

继续保持两校德育工作开展,按照每周行事历进行活动交流与学习。在托管开贤学校德育工作开展的同时,不断改进自己的做法,扬长避短,共同进步。本学期主要从班主任经验交流、家庭教育经验交流、家长志愿者经验交流、班主任优秀班会课评比等方面进行德育研讨。

(八)强化少先队工作。
   少先队工作要形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育实效。

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