小学2017德育工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学2017德育工作总结

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小学2017德育工作总结

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,深刻领会习近平总书记对教育工作的新思想新论述新要求。坚持德育为首,以学生身心健康成长为根本,整合学校、家庭、社会资源,开展社会主义核心价值观教育、八礼四仪教育、法制安全教育、心理健康教育等专题教育活动,提高我校德育工作成效。

二、工作目标

1.班主任队伍常抓常新,不断提高专业能力。

2.行为习惯注重方法,全面提升学生素养。

3.校园文化彰显特色,课程引领逐步推广。

4.心理健康形式多样,多举并措有成效。

5.家庭教育紧密联系,家长学生共成长。

三、具体措施

(一)班主任队伍建设

1.班主任队伍精心配备。x个班级的班主任年龄结构相对较年轻,骨干班主任和经验丰富的班主任占有一定比例。学校将抓好这支班主任队伍,通过例会、沙龙、培训、论坛等方式,交流学习,切实提高班主任业务能力。

2.试行班主任导师制。这是一条帮助班主任迅速成长起来的捷径,通过导师的以身示范,指导帮助,助推班级文化建设和带班理念,帮助初任班主任尽快进入角色、熟悉业务。而像以前的师徒结对,因为师傅本身也有一个班级要管理,精力上可能应付不过来。而现在你们是带的同一个班级,一样的学生,有共同的目标,所以指导一起更加直接、有效。今年分别有3对师徒产生,并有明确的规章制度。

3.开展多种多样的实践活动。实践出真知,班主任要取得较快的进步,一定要通过活动来磨练和提升。本学期将举行班队课的比赛、班主任论坛、游学活动课程设计、传统节日、心理节的主题活动策划等等。在各种的实践活动中,老师动脑、动手,加强班级文化建设,进行创造性的设计。

 (二)学生常规管理

加强社会主义核心价值观教育,争创文明校园。
学生的常规教育要始终贯穿社会主义核心价值观,低年级要会背,中高年级要会默,而且能初步了解其中的含义。学校要用学生喜闻乐见的方式,如:手抄报、童谣、儿歌、绘画等方式把它融入到学生的心中。
八礼四仪要注重导行。
本学期学校举行两个礼仪:入学礼和成长礼。入学礼放在开学初,组织一年级全体师生和家长进行,通过新六礼的活动来加强学生对小学生活的热爱,为接下来的学习生活奠定基础。成长礼是三年级学生的活动,通过成长礼,让他们感受到自己的责任和使命,对今后的学习生活有美好的展望和奋斗目标。
3.抓两头促中间。
一年级要加强入学常规训练,对于学生的上课、课间活动、集会、用餐等有明确具体的要求,并且通过反复的强化练习,使学生尽快适应小学的学习生活,遵守学校的一日常规。一年级的班主任以及任课老师一定要通力合作,运用适当有效的教育方法,培养学生良好的行为习惯。六年级要特别注重学生的心理状态,对于学困生、调皮的学生或心理有问题的学生,多留心,多谈话,适时帮助和疏导,让每个学生都向着积极健康的方向发展。中间年段的常规教育要有系列化,把八礼四仪有机结合进去,并通过德育套餐的方式体现出来。
(三)校园文化建设
1.校园文化氛围浓郁。
进一步加强校园文化氛围的建设和专栏的建设。本学期在原来的基础上优化心理咨询室,完善团体活动室,优秀教师和学生介绍上墙进行宣传。过道里的书吧要把图书摆放上去并教育学生爱护书本,定期更换读书分享栏目的内容,营造浓郁的读书氛围。班级里的宣传栏根据少先队的要求,围绕不同的主题来布置。要求彰显社会主义核心价值观和八礼四仪,彰显班级的文化特色。
2.班级文化建设求突破
本学期将广泛开展班级文化建设,充分发挥班级环境文化、制度文化和精神文化对学生健康成长的重要作用,促进学生形成良好的行为习惯、积极向上的心理品质和高尚的道德情操。班主任要把这项工作作为研究方向,根据班级的实际情况和自身的特长爱好,在制订班级计划的时候有一个明确的思路,对班级文化建设有整体规划和布置,将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体,为学生营造优良的学习环境和成长环境。学校将组织大家进行学习、培训、研讨等,群策群力,用我们所有人的智慧,力争在市评比中取得佳绩。
(四)心理健康教育
小学生在成长过程中普遍存在着各种心理困惑,因心理问题引发的各种悲剧我们也常能耳闻,所以学生的心理健康已经引起全社会的关注。作为教育工作者,更加有这样的责任和义务让我们的孩子快乐成长。
1.成立成长导师队伍。全体老师采用结对子的方式,对于特殊学生,如:贫困生、学困生、心理问题生、残疾儿童等,经常谈话、沟通,了解他们成长过程中遇到的问题,及时进行思想疏导,帮助他们解决问题。还要通过家访、电话、家长学校活动等和家长保持经常的联系,了解学生在家情况,反馈在校的情况,结成教育同盟,共同关注教育学生。
2. 举行第七届心理节。我校每年举行心理节,今年将通过游学活动、团体心理辅导、家庭教育现场咨询、专家讲座等多种内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,倡导心理健康意识、普及心理健康常识,使同学们进一步认识自我、体验到自己的存在价值,从而接纳自我、接纳他人,并能积极塑造自助助人的个性品格,拥有积极乐观的人生态度。
3. 加强常规工作管理
期初建立一年级学生心理健康档案,深入了解每位学生,细致有效的开展心理健康工作。其他年级对每位学生进行再摸底,发现有心理问题的学生及时上报,让有资质的教师进行针对性的辅导,同时发动任课老师集体帮助,共同教育。心理辅导室室每天中午开放,随时接待来访学生,为他们排忧解难。每位具有苏州市心理健康资质的老师还将重点跟踪帮教1位学生,开展一对一的心理辅导。加强心理活动室的建设,制定规章制度,定期开展活动。
建立家校同盟共成长
开展“千师进万家 携手助成长”主题教育实践活动
积极贯彻“两学一做”,“倾听社会声音  感知教育温度”,办人民满意的学校,造福一方百姓。9月份,安排一年级所有任课老师和党员老师集中走访新生家庭,认真聆听家长需求,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,并且征求家长对教师及学校的意见和建议等,要求走访覆盖率达到x%。
2-5年级段,要求走访结对的多元帮扶学生家庭和特殊家庭。开学初,每位老师结对1-2名帮扶学生,有学困生、贫困生、单亲家庭学生、心理问题生、家庭发生重大变故学生、残疾学生等等。对于这些帮扶学生,除了平时的沟通交流外,本学期要求进行最少一次的家庭走访。深入了解学生家庭结构、成长环境、在家表现、个性特点、兴趣爱好、学习习惯和生活习惯等。为家庭教育把脉,提出科学合理的意见和措施,真正把党和政府的温暖传递到每一户家庭、每一位父母,做到教育惠民。2-5年级的走访比例为班级人数15%~20%。
   每一位参加走访的老师,要求做到三个一:结对一位学生、填好一张走访活动登记表、撰写一篇走访手记。学校在走访活动结束,将举行优秀走访手记的评比以及演讲活动,借此时机表扬先进,弘扬爱生敬业的师德师风。 
2.组织各类家长学校活动
一年级举行每月一次的主题活动,重在家长教育观念的培养以及学生行为养成的教育,同时举行一年级新生入学礼,邀请家长共同参与,见证孩子的成长,激发家长的责任意识,共同教育孩子。
六年级在开学第一个月举行集中学习,了解毕业班的学科要求,与初中的对接过渡,家长需要配合的方面,鼓舞信心,争取家校齐心,让孩子在这关键的一年有所突破。
   其他年级主要是家长半日活动和集体授课,通过邀请家长走进学校,坐进课堂,和孩子一起听课,与任课教师面对面交流。让家长了解孩子在校的学习和生活,知道学校的作息时间,观摩孩子的上课,体验孩子的课间活动,把自己融入学校生活,感受学习活动,从而更好的协助老师开展家庭教育。为今后的家校沟通打下良好的基础,朝着一致的目标努力。同时根据每个年级的特点,从孩子养成教育、安全教育、理想教育、兴趣培养等方面开展家庭教育指导培训。

 

 

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