2017年下半年教育教学工作总结

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2017年下半年教育教学工作总结

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w.5 Y k J.COm 2017年下半年教育教学工作总结
 
岁月不居,时节如流。当阳光再次唤醒大地,我们迎来了新的一年——2018年。站在新年的门槛,回望旧年,我思绪万千。
我是武汉铁路桥梁职业学院公共课部的一名老师,2017年下半年,讲授两门课程——《语文》《应用文写作》。工作中有收获,也有遗憾;有经验,也有教训。现总结如下。
一、备课,尽量下功夫
《语文》,以前教过,有底子,好办;《应用文写作》,是新增课程,无经验,难办。《应用文写作》这门课,内容杂,知识浅,枯燥,单调,不好教。为了避免照本宣科,备课上,我下了很多功夫。
1. 搜集资料,提前准备
2017年暑假,我通读了《应用文写作》整本教材,拟定了教学计划,提前写出了所有教案的初稿。
正式上课前,还要修改教案。备《求职信》,我提前复印了求职信的正反案例;备《通知》,我走遍校园角落,寻找《通知》的鲜活样本;备《调查报告》,更是提前一个月,发动四名大学生先行调查,以便取得调查经验,再向其他学生推广……
2. 率先垂范,自写案例
“学习的目的,全在于应用。”这是我常跟学生们说的一句话。怎样把应用文写作同校园生活联系起来呢?我觉得,做老师的,不能高高在上,不能眼高手低;能力的提升,只能“在游泳中学会游泳”。于是,我写了很多有关应用文的案例,比如,请柬的、通知的、请假条的、消息的、表彰通报的、经济合同的、调查报告的……这些“下水之作”,不一定好,但我敝帚自珍。因为我写了,才知道它们的难易程度;因为我写了,才有底气指导学生。
3. 反复打磨,减少失误
很多教案,我都是反复增删,一改再改。《请假条·借条》,这个内容很简单,为了避免肤浅,我上网搜集了很多案例和视频,教案改了三次。讲《委托授权书》,改了四次。讲《通知》,改了五次。讲学生的作业——《调查报告》,我更是不敢懈怠,每一份作业,都仔细阅读,写出详细的《读后感》,其中16级铁运2班的《读后感》,写了一万多字。写完了《读后感》,再做课件,依然不敢放松,而是反复斟酌,让课件变得简洁明了、重点突出。
二、写稿,力求高质量
这学期,我接到了三次写稿任务:一次是关于教师培训的,一次是关于迎新晚会的,一次是关于学习十九大征文比赛的。我笨,不会写,只能硬着头皮“死磕”:加班加点,挑灯夜战,搜索枯肠,字斟句酌。“死磕”也有它的好处,我的写稿,得到了领导的认可。
三、办报,务必有创新
这学期,在同学们的大力支持下,我创办了《筑梦桥报》(高职部,共四期),续办了《彩虹桥报》(中职部,一期)。虽然以前办过班级报纸,有一定的经验,但我不想原地踏步,希望有新的突破。
1. 规范写稿,提高效率
以前,学生投稿,毫无章法。这学期,我就写作格式、写作内容、写作时间等拟定了一份《学生投稿要求》。有了这些规范,我收稿、改稿的速度大大加快。
2. 增加内容,扩充版面
学生聪明,投稿积极,尤其是16级建工检测班的学生,给我提供了很多优秀稿件,我决定扩版——由原来的8版变为现在的16版。扩版,不只是增加了报纸的容量,而且给学生提供了更多展示写作才华的机会。
内容多了,怎样“容纳”?我增设了两个专刊——“讲坛”和“现场”,设计了“学子心声”“社会观察”“言为心声”等栏目。这些,都是我以前办报所没有的。
3. 发现人才,培养新苗
在办报过程中,我发现有很多学生有写作才气,比如吴佳豪、王小菊、方曦颖、邱梦玲、盛浩天、余骏、黄璇、李子昕、潘威、马福生、张心悦、李家豪、闻晓东、石仲阳、李诚……他们的稿件,我用心批阅,讲道理,提建议,给方法,力求给他们一点写作启示。
最值得一说的,是16级建工检测班的吴佳豪同学。在我的鼓励下,他独当一面,先后采访了食堂经理王乾坤、同班同学柴柱,写出了高质量的人物报道《看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛》《天生我材必有用,沧海横流显砥柱》。吴佳豪的成长,让我很欣慰。
当然,在工作中,我还有很多地方做得不好,需要改进。
1. 不善交流,师生关系有隔阂
这半年,我教七个班,学生326人。这些学生,大多数我喊不出姓名来。为什么呢?我是一个性格内向、口舌笨拙的人,很少与学生交流,不了解学生的学习基础、学习兴趣,更别说学生的所思所想、喜怒哀乐了。没有对学生的关爱,没有心与心的交流,师生间的“厚障壁”一天天潜滋暗长,以致学生做《关于大学生逃课的调查报告》时,说我的《应用文写作》课是逃课率最高的。没有人缘,自然没有人气。这个,我懂!
2. 不会应变,授课方式很死板
学生不爱听我讲课,有三个原因:一是我讲课方式单一,“满堂灌”的较多,“启发式交流”的很少;二是不了解学情,不会从学生的实际情况去设计教学方案,不会站在学生的角度去思考问题;三是语言平淡,无抑扬之感,无幽默之趣。这三点,我应该有自知之明,引以为戒。
3. 缺乏毅力,教学研究没成果
教学研究,是判断一名教师专业成长的重要标志。2017年上半年,我发表了三篇论文;下半年,一篇也没有。这半年,在专业成长的道路上,我懈怠了,没有曾经的热情,没有持久的毅力,我为自己的停滞感到内疚。
回首往事,仅有内疚是不够的。新的一年,怎样把遗憾弥补,怎样把希望找回,我需要反躬自省,涅槃重生。
我要记住陈静老师的话:“一个教师的根本价值,不是你对学生说了什么、做了什么,而是你是什么样的人,有着怎样的精神世界,有着怎样的生命状态,有着怎样的境界格局。”守住工作,不忘格局,不驰于空想,不骛于虚声,但愿明年再写总结时,我能坦然地说:“2018年,我没有虚度!”
2018年1月7日文 章来源
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