学校教学比武活动总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

学校教学比武活动总结

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学校教学比武活动总结

    为了积极推进xx镇中小学课堂教学改革,提高广大中小学教师课堂教学水平,根据县局《2017年中小学教师教学比武通知》的相关要求,中心学校于9至10月组织开展了2017年中小学青年教师课堂教学比武活动。经过为期一个多月的课堂教学大比武活动,圆满完成了各项规定动作,实现了课堂教学大比武活动的总体目标:通过课程标准、教材和教法的学习及研修活动,提高教师对课堂教学有效性的认识,进一步把握课程教学理念,树立新的教学观、师生观和质量观;通过研讨和实践,规范教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力;通过比武竞赛,发现和培植课改典型,以点带面,促进教育教学质量的提高。现将本次活动开展情况总结如下:
一、活动取得的成绩
    1、学习积极。教师能够根据学校安排,自觉的学习课程标准、学习教材、学习教法、学习新的教育理念,在教学中自觉运用新理念,课堂上学生学习兴趣浓厚,教师获得学习后的自信,从而更加愿意学习。
    2、课标落实。新的理念决定教学思路,教学中三维目标落实比较到位,情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现。教师在教学中目标意识强,有针对性的进行教学,自觉做到堂堂清,使学生学得轻松,突出了课堂教学的实效性。
    3、教学常规更为规范。经历了此次大比武活动,教师对如何写好教学设计、如何写好说课稿、如何评课认识更为清晰,格式更为规范。
    4、教师课堂教学程序更加紧凑,利用效率更高。
二、主要做法:
    1、严密组织,层层落实。本次比武活动共分三个阶段进行。第一阶段:以学校教研组为单位,组织本组45周岁以下教师(不含近三年新分老师)每人上一节示范课。这一阶段从9月25日起,9月30日结束。第二阶段:近三年新分教师在指导老师的指导下,上好一堂过关课。所有新分教师按照中心学校业务培训会上要求,上交一篇读书笔记和一篇精彩教学片断或反思,中心学校将对此进行评奖。这一阶段从10月9日起,10月20日结束。第三阶段:中心学校层面的教学比武。各学校在10月20日前上报中心学校评优课参赛人员名单,这一阶段从10月23日起,10月27日结束。
    2、领导重视,全员参与。从中心学校到各中小学,均制定了切实可行的教学比武方案,成立了以校长为组长,教务主任为副组长,教研组长及骨干教师为成员的教学比武工作领导小组和评价小组,并严格按照计划推进。为此,中心学校于2017年9月15日,在xx镇中学电教室举办了由教务校长王强主讲的新任教师业务培训会。为督促各校计划的实施,教务校长王强从9月28日起就开始协同各校教学点长下校听推门课,每天每校至少听两到三节课,同时把重点放在新任教师身上。且做到每节课都与授课教师交流,为新任教师尽早熟练掌握教学常规起了促进作用。
    3、认真准备,科学实施。全员参与,全学科参与,采用分组与集中相整合的方法以提高效率。同时要求每个教师比武前对教材和课标进行了深入解读,主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化,研究提高课堂效率的方法,研究每个环节的优化,真正实现每节课的目标,评价从教学设计、教学过程、教师素养三个方面进行,保证了大比武的高效课堂。
    4、扎实推进,成效显著。在本次课堂大比武活动中,由于做了精心准备,比赛呈现了以下特点:教师参与面广,都做了精心准备;学科齐全,学科特点鲜明;教学中充分展示了教师的功底和鲜明的个性特色,教师们选择教法有一定的灵活性,教学形式多样活泼,课堂气氛整体较好,做到了发挥学生在学习中的主体作用;课堂互动性强,表现出教师有意识地引导学生自主合作学习、探究学习,体现了新课标的基本理念;多媒体教学手段的运用,对教学效果起到了推进作用;发现了一批颇具潜力的中青年教师。他们的教学基本功和个人素质明显提高,能够自主驾驭课堂教学。
    5、及时总结,评比奖励。 根据中心学校比武方案,本次比武共评选出小学一等奖樊欣、晏艳红2人,小学二等奖李瑶一卓、夏若瑾、曾一冰、蔡佳等4人,中学一等奖王力学1人,中学二等奖黄垒、刘媛、高清、王静等4人。分别给予一二等奖获得者以200元和100元的奖励并颁发荣誉证书。同时,中心学校还从氛围营造、教师参与、活动组织、活动效果四个方面对各校的教学活动月组织情况进行了检查评比,中心小学被评为2017年下学期教学活动月优秀组织奖。
三、不足及改正措施:
不足主要有:课堂上大多教师缺少激情,对学生责任有余而耐心不足;新理念与教学实践碰撞,有时穿新鞋走老路;有时课堂教学低效。针对不足我们提出了后期提升课堂教学有效性的三条措施:
    1、教导处不定期地进行教学常规的抽查,对出现的问题与教师沟通,帮助教师提高专业素养;
    2、经常举行教师的业务竞赛或教学比武活动,教研组工作的重点应放在对教师的培养上;
    3、教导处加强随堂听课的力度,帮助教师转变教学观念,清楚一堂好课的基本特征,追求课堂教学的有效性;指导教师做出反思和调整的措施。
 
                              xx镇中心学校
                               2017年11月

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