四(2)班2016年冬学段班级阅读工作总结

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四(2)班2016年冬学段班级阅读工作总结

四(2)班2016年冬学段班级阅读工作总结


  我们学校始终把“读好书、写好字”作为学校的特色来抓,在学校领导的引领下,我们班的阅读工作有很大进展,孩子们读书的热情空前高涨,现将班级的阅读情况汇报如下:

  一、读书内容

  本学期,我们年级给学生们推荐了12本课外书籍:《稻草人》叶圣陶、《秘密花园》 伯内特、《鲁滨逊漂流记》(英)笛福、《中国名家经典童话:金波专集》、 金波《80天环游地球》、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳、《宝葫芦的秘密》 张天翼、  《天使雕像》(美柯尼斯伯格)、《小男生杜歌飞》 杨红樱、《父与子》(德)卜劳恩、《李毓佩数学故事集(小学中年级)》李毓佩、《昆虫记》(法) .法布尔,陈筱。

  二、读书方式

  在班里采用“买二读六”的方式,要求孩子们购买自己最喜欢的两本,读完后在小组内漂流。同时,统计孩子们的家庭藏书目录,张贴在教室后面,鼓励他们相互借阅,在经济实惠的基础上尽可能地多读书,扩大知识面。

  三、具体实施措施

  在学期初,我在班里向孩子们提出了“100天读书行动”的倡议和号召。要求孩子们每天坚持读书30分钟,在书上勾画好词好句,做简单批注。同时,要把自己读书和批注的照片展示到班级微信群里。孩子们看到群里有人晒出自己读书的照片,都纷纷行动,比赛似的开始读书。基本上每周五时,我会简单汇报一下班里孩子们的读书情况,一个月系统汇报并评价。慢慢地,参加读书行动的孩子越来越多,大家的读书行动越来越自觉,几乎不需要我提醒都会自觉读书。在家长会上,有家长反映孩子有时候因为太迟了没有读书,第二天早上六点多起床立马补上,生怕比别人落后了。现在,临近期末考试,复习阶段很紧张,但是孩子们读书的行动并没有停止,有三五个孩子已经率先完成了读书100天的任务,其他没有完成的孩子还在坚持着。

  四、读书效果

  经过“100天读书行动”,班级里的大部分孩子们已经养成了读书的好习惯,读书对他们来说不再是任务,而是一种自然而然的习惯,更是一种心灵的享受。

  五、不足之处

  对于学生们读书的评价方式太过单一化,对于完成任务后的孩子,如何引导他继续自觉主动地读书,目前还没有明确的方案与方法,还需要我们进一步的努力探索与研究。期待建立一个长期的有效机制,鼓励孩子们坚持不懈地读书,养成读书的好习惯!