浙美版小学三年级美术教学计划

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浙美版小学三年级美术教学计划

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一、 情况分析
浙美版第5册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
二、 教材编写的指导思想
1.以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。
2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。
3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的 对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
        1.注重审美能力的培养。
        2.重视创新精神和实践能力的培养。
        3.创设文化情境,涵养人文精神。
        4.确立学生的主体地位。
        5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。
        6.重视学生的自评和互评。
        7.恰当运用多种教学手段。
        8.广泛利用各种课程资源。
教学进度表
 
周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数
1 9.1 ~9.3 首页图版 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1
2 9.6~9.10 我驾神舟游太空 造型、表现 想象画、爱祖国、爱科学 1
3 9.13~9.17 我们爱劳动
造型、表现 人物动态、爱劳动 1
4 9.20~9.24 绿化家园 设计、应用 对称剪纸、植树节 2
5 9.27~10.1 立体造型 设计、应用 立体构成、美化环境 2
6 10.4~10.8 自行车的故事 综合、探索 造型练习、设计与生活 2
7 10.11~10.15 四季歌 综合、探索 观察表现、四季变化 3
8 10.18~10.22 四季歌 综合、探索 观察表现、四季变化 3
9 10.25~10.29 美丽的孔雀 造型、表现 花纹设计、热爱自然 2
10 11.1~11.5 山外有山 造型、表现 纸立体造型、热爱自然 1
11 11.8~11.12 灵璧奇石 造型、表现 想象造型、感受自然美 1
12 11.15~11.19 飞流直下三千尺 造型、表现 观察表现、热爱自然 1
13 11.22~11.26 字的创意设计 设计、应用 联想、设计、文字与生活 3
14 11.29~12.3 字的创意设计 设计、应用 联想、设计、文字与生活 
15 12.6~12.10 图形联想 造型、表现 联想创造、丰富生活 2
16 12.13~12.17 图形拼摆 设计、应用 平面构成、美化生活 2
15 12.6~12.10 黑白撕贴画 设计、应用 撕纸拼贴 1
17 12.20~12.24 自制棋子 设计、应用 泥塑练习、丰富生活 2
18 12.27—12.31 自制棋子 设计、应用 泥塑练习、丰富生活 2
19 1.3~1.7 中国民间玩具 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1文章
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