2017—2018学年第二学期五(1)班语文教学工作总结

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2017—2018学年第二学期五(1)班语文教学工作总结

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 光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。
一、本学期工作概述
本班学生54人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。多数学生学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,掌握了一些好的学习方法,明白了语文在生活中的重要性,能主动去阅读各类书籍,开拓眼界。
二、工作完成情况
在语文教学工作方面,我认真学习课程标准、认真备课,踏实做好日常教学工作,按时保质保量完成了各项教学任务,并积极参加组内集体备课和教研活动,圆满地完成了本学期各项工作。
1.扎扎实实上好每一节课,尽全力把教材吃透,力求和学生一起与文本深度对话,与作者对话,感受每一位作家的文风,领会每一篇文章的内涵。
2.狠抓阅读,《呼兰河传》、《假如给我三天光明》、《中华上下五千年》等书籍的推荐阅读交流,使学生的视野拓宽了不少,知识储备量也增加了不少。
3.与家长积极沟通交流,努力做好家长孩子之间沟通的桥梁,尽可能解决生活中的杂事琐事烦心事为学习让路。
4.向师徒结对的师傅多请教交流,学习师傅的教学经验,弥补自己的不足。
这样兢兢业业一个学期,学生的语文素养有了明显提高,成绩也保持了五年来一贯的名列前茅。
三、工作亮点
1.做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
2.做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有10名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生在微信小群里检查帮助对象的作业,做到查缺补漏,帮助讲解,较难的知识及时汇报老师,让老师帮助他讲解。这样,既能及时检测他们的弱项,老师也能及时掌握学生的学习情况。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
3.拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。(3)原创得意句段的展示。(4)开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
四、存在问题与不足
1.同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。书写姿势及握笔姿势还需继续纠正。
2.在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3.教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
4.别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5.辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1.采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3.多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4.重视优生的培养和差生的转化工作。
5.在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
2018年7月2日文 章来源 莲
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