高一开学季学法指导:不良学习习惯剖析--蜻蜓点水型

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高一开学季学法指导:不良学习习惯剖析--蜻蜓点水型

文 章
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w.5 Y k J.cOM 高一开学季学法指导:不良学习习惯剖析--蜻蜓点水型
两种不同人生观
第一种,不想要的人
态度:不想要,没有强烈的欲望。思维总是自我设限!有一个词,叫“借口式”阻断成长!
过程:认为自己不行,所以做了放弃的举动!
比如,给他一次机会,总是说:呀!我没口才;我没时间;我没资金;我没经历;我没人脉;我没成功过!所以三次机会都溜走了!
结果:所有机会都会擦肩而过,成功与他无缘。同时还怨天尤人,总会抱怨他人或抱怨自己命不好?!
不想要,可以找到一万个理由;特别想要,只需要一个理由!
第二种,特别想要的人
观念:一定要!
只要思想不滑坡,方法总比困难多!
过程:为梦想持续努力,拼搏到底!
结果:有大成功!
两种人,
前者占人口80%,确只掌握20%的财富;
后者占人口20%,确能掌握80%的财富!
观念对,过程对,结果未必多对;
观念不对,过程不对,结果肯定不对!
蜻蜓点水型
一、表象
    一方面,不稳重、不较真,想当然的论据,破天荒的结论,莫须有的成绩。另一方面,学习如蜻蜓点水,敷衍了事;木偶下海,难以深入。做题只开头,一有困难调头就跑,再做其它题还是不会。做数学不行,做其它科重复惊人相似的一幕。草上飞、不扎根、如浮萍。殊不知轻浮过分就容易失足。
二、根源:
    学习源动力不足,兴趣不浓无激情,责任感差。必然造成:三基不牢,题型解法不规范、数学的思想和方法不健全、解题方法和技巧未上路。
三、对策:
(1) 上课没听懂,要追着问同学和老师问清楚,以便很好的完成作业。
(2) 挖掘“闪光点”,造就“成就感”。
(3)脚踏实地,日知其所无、日做其所无。
(4)培养一种作风----肯吃苦、多投入、经风雨、见彩虹。
   这样就可以改变学习数学的消极和被动局面文 章
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