《灯泡亮了》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《灯泡亮了》教学反思

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来源莲山
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本课是学生进行电学学习的一个单元的首课。因此如果能够激发学生的学习的兴趣,则为本单元的学习打下了良好的基础。
本课的设计从手电筒开始的。这样学生以手电筒为问题导向,进行探究。在对手电筒进行解暗箱的过程中,学生体会到探究的乐趣。因此我指导学生积极的去探究手电筒里面的结构特点。学生经过解暗箱能知道和了解基本的电路。但是我现在反思一下,学生解暗箱的过程,我操作的有些过急。如果能够组织学生更好的去研究他们画出的电路,然后让学生分析电在电路中是怎样走的,这样效果会更好的。只有学生在学习中,真正的理解电视怎样走的,学生才能够真正掌握电路。这样的掌握是学生在自己的探究体验中自发产生的,内化到学生的知识 体系中了。这样学生的理解才能够更深刻。
因此在学生画好电路的基础上,不能够急切的去将所谓的电路变成标准电路,而是指导学生更深刻的理解电流的走向。
在教学的过程中,我想一定不要为了完成教学任务去,而要在教学的过程中,随时根据学生的反应予以及时的调整,这个时候我想一定要根据学生的认知过程的特点,这样学生能够更好的去理解和学习。

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