《第四章物质的特性》复习课评课稿

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《第四章物质的特性》复习课评课稿

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《第四章物质的特性》复习课评课稿


评课:
1、可以用一杯不一样的液体,吸引学生的眼球,让学生思考这些液体哪里取到?
  如何鉴定它是哪一种液体?学生讨论得出测密度,先测质量。
  2、质量学习可以回顾基础知道,但对于估计量的问题,学生较困难。不妨让他们直接用掂量的方法给予估计值。
3、质量的测量――天平可以利用错误的操作或错误的步骤来让学生进行辨识,学生再进行表格设计,然后再进行动手操作。其间可以拍一些学生的操作图片,让大家评价,课堂评价是课堂教学的亮点。提问:为了能准确测量液体的密度,如何测量液体的体积才能保证这个结论准确?学生讨论并演示。
4、测量的结果用表格的方式进行登记,再进行平均值的计算,再给出多种液体的硫酸铜溶液的密度与浓度对应值,让学生说出这大概是哪种液体。说明这种溶液哪来,教师可以说明配制溶液的过程,思考:物质哪里去了。形成溶液中的分子有哪些?如何通过宏观现象来说明分子是运动呢?生:滴入水中还是水滴入硫酸铜中,你认为可以硫酸铜溶液会怎么运动?你判断的依据是什么?演示:分别滴入硫酸铜溶液。设计一个实验来证明分子运动与温度有关,你如何设计?写出步骤。
 
本节课的重点:液体密度的测量,固体小石块简单。学校的学生基础比较差。链接到液体的密度实验方案,有时间的话链接到另一个上去。感觉不是很流畅,学生不熟悉,
 
情景的吸引力很重要。任务单用途不大。能力的提升还需要细一些。
 
 
 
 

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