《滑动变阻器》课后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《滑动变阻器》课后反思


章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM


 记得我在讲“滑动变阻器”这节课时,为了发挥学生的主体地位,我采用了观察、实验、讨论等多种教学方法,课堂上学生情绪高昂,课堂气氛活跃,学生基本掌握了滑动变阻器的原理及使用方法,由于课堂有些混乱,我虽然没讲多少内容,却觉得这节课上的很累,甚至想继续采用“填鸭式”教学,可是在上第二节课时,我提问了几个关于滑动变阻器的知识,同学们回答问题积极且准确,就连平时不爱回答问题的学生也很积极,让我非常吃惊。之后,我多次采用这种方法,发现学生的学习热情提高了很多,课堂效率也不错,但秩序仍很混乱,弄的自己没讲多少知识却感到很累,我曾经面对越来越活跃的学生感到无所适从,随着经验的积累,我对课堂教学改革有了新的认识,课堂教学改革的实质不只是调动积极性、主动性,不能把课改简单理解为就是让教师彻底放开手脚,让学生想怎样就怎样。课堂中应当在解放与规范、自由与严格中求得平横。这种平衡迫使我们应该重新建立与 新课程要求相符合的课堂秩序,真正使我们的课堂动静结合,收放适度,动的有序,动而不乱,换句话说,新课堂上我们需要“形”“神”兼备,“形散”而“神不散”的纪律。当然,建立这个秩序对我来说比较困难,目前我仍在摸索之中,相信在大家的共同努力下,我们一定能得到结果,如果我们具备了较强的课堂驾驭能力,教育改革的目的也将会落到实处。


 


章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM