五年级英语Unit2:My favourite season说课稿

作者:未知 资料来源:不详 点击数:    有奖投稿

五年级英语Unit2:My favourite season说课稿

五年级英语Unit2:My favourite season说课稿
 
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我是xx镇英语老师高xx,今天我要说课的内容是PEP版小学英语五年级下册unit1:My day的第四课时let’s learn部分。下面我将从教学指导思想、教材内容背景分析、教学方法及学习方法、教学目标及重难点、教学流程、板书设计六个方面来进行我的说课。
一、说教学指导思想:
本节课以“游戏教学法”为指导思想,在教学过程中,根据教学内容的难易程度,设计不同形式的游戏活动,以加强学生的读写训练,提高学生学习英语和使用英语的能力,从而有效地激发学生的学习兴趣,使英语课堂有滋有味、充满活力。
二、说教材内容背景分析
本课是一节词汇教学课,重点学习四个短语:clean my room 、go for a walk 、go shopping、take a dancing class。并鼓励学生围绕周末活动这一内容展开话题,帮助学生正确使用语句“What do you do on the weekend?”的问与答。          
“谈论周末”是日常交际的重要组成部分,贴近生活、充满情趣。同时也与下一单元“谈论季节”密不可分,因而,本课在本册书中起到“承上启下”的重要作用。
三、教学方法与学习方法:
1、教学方法:
(1).本课以“游戏教学法”为核心教学方法。
根据小学生爱动、爱玩、爱表现的心理生理特点,在教学中设计各种有趣的游戏活动,以提高学生的学习兴趣、记忆能力和综合运用能力,从而提高学习效率,达到事半功倍的效果。
(2).同时在教学中也兼顾使用“分层教学方法”,使不同层次的学生都能有所收获、获得成功。
  2.学习方法:
在教学中以学生为主体,创造“自主、合作、探究”的教学模式,让全体同学都能积极地参与到学习之中,从而保证教学目标的有效达成。同时,由于教材版本的不同,学生们对这些内容是相对陌生的,并且知识上完全没有衔接,为了降低教学难度,在教学中积极为学生创设情境,让学生们顺利完成知识上的“以旧带新”。
四、教学目标及重难点:
1、知识目标:
正确认读和书写四个短语:clean my room 、go for a walk 、go shopping 、take a dancing class.并准确使用语句:What do you do on the weekend?的问与答。
2、能力目标:
(1).在情境的帮助下,联想到更多的相关短语,增加词汇掌握量,完成基本训练,培养学生学习自信心。
(2).同时在情境和语句的提示下,创编对话,培养学生独立思考能力。
3、情感目标:
(1)让同学都能感受到成功的喜悦,从而树立学习自信心,培养学习兴趣,提高合作交流的能力和健康快乐的态度。
(2)让学生感受到参与活动的乐趣,并且培养学生专心做事的积极健康情感态度。
4、教学重点、难点:
重点:掌握本节课新短语的正确读音和写法,了解语句What do you do on the weekend?的问与答。
难点:根据所学内容,在情境的提示下,创编对话,表达个人喜好,并说清原因。
五、 教学流程:
1.游戏导入
利用歌曲和游戏导入新课。
利用歌曲导入新课,拉近孩子与出课教师以及听课教师的距离,消除孩子的恐惧感和陌生感,为学好新课做好铺垫。
利用游戏进入新课,为学生创设熟悉的情景,使下面的学习环节更加直接、流畅地得以展现。
2.新知呈现:
在新知呈现环节中,通过不同形式的游戏训练学生的读与写,目的是让全体同学都能完成基本教学目标。
在朗读环节,设计“大声小声、三遍两遍、轮流读、小组读、抢读……”等游戏形式,目的是保证全体同学都能准确认读短语,并且保证高涨的学习热情。
在书写环节,通过各种游戏活动,使枯燥乏味的书写训练变得生动有趣、让孩子们积极主动地参与到学习当中。
3.巩固练习:
首先学生小组合作朗读单词,为全体同学创造了足够的时间和空间,让学生在相互帮助下完成基本教学任务。然后设计两个游戏,鼓励学生联想到更多的同类短语,使学习内容得以拓展。
 4.拓展训练:
在练习环节由“What do you do on the weekend?”开始,句式数量逐渐增加,难度依次加大,使学习内容呈阶梯式不断前进,保证教学目标地有效达成。
5.作业布置
布置分层作业,学生自主选择,使各层次学生均能得到提高和发展。
A.Read and rember the new words.
B.Make more sentences about the weekend.
C.Write a text about the weekend.
六、板书设计
  采用直观、大方、明了的形式体现本节课的新单词,通过板书,本课的重点难点一目了然。