The game they like most is Australian football评课稿

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  蔡**老师是我们学校一位非常优秀的青年教师。本堂课充分展示了她独特的教学风格和充满生机的教学魅力,整堂课给人以耳目一新的感觉.这是一堂形式新颖,扎实系统,动静结合的英语课。全课以阅读教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成,一环扣一环,,教师教得快乐,学生学得快乐,学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实,准备得也相当充分,且教师的语音清晰、语调得当,在语感上非常好;另外教师的表情亲切,教态良好,有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅,能使学生比较熟练地掌握本节课的内容,达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻的几点:

  课的开始,以学生感兴趣的有关澳大利亚的图片来激发学生对本堂课的学习兴趣,通过What is Australia famous for?   Australia is famous for /Australia is famous for the Ayers Rock that…来复习上节课的知识点,巩固了定语从句,并以Maybe Tony can help you . Do you still remember his homework? Guess what  Tony is going to say in his letter来导入新课    教学内容充实,活动丰富多彩,在阅读过程中有 find the main ideaask and answerTor F  环节和环节之间连接得很紧密,另外,设计了“What does Gday mean in? No worries!  Footy Aussie  roo   ”的环节,拓展了学生的课外知识,并问学生If you have a chance, will you go to Australia? Why? 拓展了学生的思维。并向学生渗透了Australia Britain 之间的气候、文化、运动等方面的差异,在教学中渗透了文化拓展。在整个过程中教师很注重与学生之间的交流,因势利导,循循善诱,激发学生积极参与、体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。实现师生,生生互动,体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。 老师的评价方式多样有趣。每当学生回答问题后,教师都会给予一定的评价。这较好地激发了学生的兴趣。注重德育和情感教育。在教学的最后,引入了“享受生活,热爱生活   的话题,对学生进行适当的德育教育。



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