一.说教材

1.教材简析:

《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章,作者郑振铎抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱.抒发了对春天的赞美之情.

《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁.注重培养学生细致观察事物,抓住事物特点,有条理地记叙.

2.教学目标

根据教学大纲要求:”能抓住重点,观察事物,养成勤于观察思考。”和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点, 我制定了如下教学目标:

(1) 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.

(2) 学习作者抓住事物特点的观察和表达方法.

3.教学重点和难点:

教学重点:体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色.

教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写.

《燕子》是本单元的首篇课文,作者观察细致,描写细腻.因为止前的学生对周围现象,是日常生活普遍存在着目视无睹的情况,语言贫乏,不善于思考和表达.所以定为上述两点作为教学重点和教学难点.

二.说教法

“感人心者,莫先乎情.”本文感情色彩鲜明,所以如何体会作者的深情,引起学生的共鸣.因为上一册中,学生已经接触过体会文中的好词、好句,比喻句和拟人句的写作手法,具有一定的了解和基础.为了提高学生的阅读能力和自学能力,我准备采用”讲、扶练、启发诱导”的教学方法.

三、说学法

教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握”读、想、划、画、议”的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真思考,划分重点词句,议出问题,把握训练重点.

四、说教学程序

良好的教学设想必须通过教学实践来实现.我是这样安排教学程序:

<一>.激发情感,整体感知

“良好的开端是成功的一半.”为了激发学生的求知欲望,我让学生充满兴趣地学习.我先让学生唱《小燕子》歌曲:”小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子为啥而来,燕子说这里的春天最美丽.”我设疑:”春天最美丽在哪呢?”再让学生畅所欲言春天的发现,我根据学生汇报,(板书:光彩夺目,生机勃勃的春景).接着让学生进行绘画小燕子比赛,最后进行评议.充分体现了学生主体作用.根据学生爱讲故事和绘画的特点,我采取上述活动体会小燕子的活泼可爱,整体感知课文内容.

<二>.抓住重点词句,精讲探究,学中悟法

课文中燕子飞行和停歇部分是学习重点主要体现.为了让学生熟练掌握基础知识,在具体的语言环境中理解字词,掌握一定的学习方法,我精讲课文这两部分,以问促读,启发诱导,为学生疏通学路.

“学贵有疑,疑则进.”我先提出问题:文中具体写了燕子的几种飞行姿势?让学生自由读文后,再指名让学生回答.只要回答有关于内容的,我都给予肯定.鼓励他们学习的积极性.回答不上来就由他自己寻找具体哪位同学帮助,我并要求演一演燕子飞行的姿势.我根据学生汇报板书:飞行的燕子.这样既是增添课堂气氛,又直观.使学生留下深刻的印象.