五年级语文下册《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

时间:2019-03-15 09:06:30 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

五年级语文下册《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

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教学目标:

认识3个生字,会写9个,读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。

品读课文,能通过重点词句的理解,体会作者对童年生活的怀念之情。

正确流利有感情地朗读课文,背诵喜欢的句子。

激发对童年生活的回忆之情,学会珍惜生活。激发学生课外阅读的兴趣。

教学重难点:

让学生入情入境地读,从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。

教学准备:ppt课件,歌曲《送别》

课时划分:本课用两课时来完成

教学过程

             

第一课时

一、创设情境,引入课题

了解作者,引出《城南旧事》。

教师导语:在台湾,有一位著名的女作家林海音女士,(出示图片)她的童年、少年、青年时光都是在北京度过的。回到台湾,她非常怀念自己的童年生活,就把童年在北京城南生活的往事写成了一本书,叫《城南旧事》。这本书非常感人,后来被拍成电影----《城南旧事》。播放歌曲《送别》,我们现在听到的这首歌就是这部电影的插曲。

通过课前查找资料,你们对作者和这本书,还有哪些了解?

师:我们了解到自传体小说《城南旧事》,它以朴实、纯真的笔调,描绘了林海英童年的件件往事,每每回想起那段童年生活,她心里都涌动出几丝伤感,也充满了无限的怀念,让我们来听听她的心声吧。学一学课文《冬阳·童年·骆驼队》吧。-----板书

  读课题,冬阳,童年,骆驼队,三个词组成了文章的题目。闭上眼睛展开想象的翅膀,从这三个词当中,你仿佛看到了怎样的画面?伴着优美而略带感伤的音乐《送别》,再读课题。

二、初读课文,理清文章思路

自由读课文,要求:

把课文读通顺,读准课文中的生字和新词

思考:作者回忆了童年生活的哪几个片段,分别在课文的哪些自然段?

汇报交流

识字,注意“嚼”的读音及写法。强调“傻”“卸”字的写法。

说说课文写了作者回忆童年时的哪几个片段?

看骆驼咀嚼。

看骆驼脱皮毛。

关于铃铛的遐想。

怀念骆驼队。

再读课文,觉得最好玩,最有趣,最有意思的部分多读几遍。

指名读,谈谈感受,并带感受读。

三、深入阅读,品味童年

师:刚才我们一起说了作者童年的往事,是不是觉得很有意思?那就拿起笔来,把你觉得最有趣的一件事用笔画一画,然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。

再读课文,边读边画,体会感悟。

课堂交流,随机指导。

我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度……我看呆了,自己的牙齿也动起来。

从骆驼咀嚼的样子中你体会到什么?(作者观察仔细、描绘生动)

“我看呆了,自己的牙齿也动起来“

你想象一样,作者当时什么样子?体会到什么?

(想象这时候“我“不自觉”地咀嚼的样子,怪怪的,傻傻的,谈体会)。

生交流,我体会到:

“我”观察很仔细:“他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”那样长的牙,骆驼是怎样咀嚼的?自由读句子。怎样磨来磨去呢?课文中用了一个什么词来说明的?(师做动作理解“交错”)读句。

“我”看的时候很投入:“我看呆了,自己的牙齿也动起来。”

“我”很喜欢骆驼:尽管骆驼很丑,但是态度很安静;而且“我”愿意长时间的看着它。

……

想一想,在什么情况下,你会呆呆地看一样东西,会不由自主地动起来,你有过这样的经历吗?同桌相互说一说。

师小结:如果让你用两个字来概括这段童年趣事,你会用哪两个字?

生:汇报。

师板书-----天真

想象作者面对骆驼,呆呆地注视的情景,有感情的朗读这段话。

四、课堂小结

作者用细致的观察,美妙的笔触,向我们展现了骆驼咀嚼的有趣场景。突出了作者童年的天真,可爱。

五、巩固练习

1.选择自己喜欢的句段熟读、背诵。

2.仿照课文第四自然段,写写自己观察小动物的一个场面。

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