五年级Unit1what’shelike?教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/11

五年级Unit1what’shelike?教学设计

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源莲山 课
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五年级Unit1what’shelike?教学设计

Unit 2 My week第五课时

教学设计

教学目标

1、能听懂会说Whatdo you do on Saturdays/Sundays? I oftendohomework, read books andwatch TV.并能在情景中运用;

2、能够完成Let’scheck部分对本单元学习进行阶段性评价。

教学重点

本课时需要重点掌握句型:Whatdo you do on Saturdays /Sundays?Ioften dohomework, read books and WatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

教学难点

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外,Let'stry部分内容较多且易混淆,教师要注意引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;

2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等;

3、教师和学生共同准备有关周末活动的照片;

4、教师准备一些相关的文化背景资料。

教学方法

图片展示法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

(1)新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣,进行改编汇报演出,评选出最佳创意奖。

(2)使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习,内容可参考如下:

A: What do you have on Mondays?

B: I have math on Mondays. What do youhaveonTuesdays?

C: I have art on Tuesdays. What do youhaveonWednesdays?

D: I have computers on Wednesdays. What do youhaveonThursday?

A: What do you do on Saturdays?

B: I often do homework.

2、Presentation(新课呈现)

(1)在口语操练之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’stry部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动。

(2)听录音,完成听音圈图的练习。

(3)Let’stry部分在听觉上,感知新句型。在此基础上,教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音,学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

(4)听录音,跟读对话。两人一组读对话。

3、Let’s play(趣味操练)

(1)Pair work

朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查,交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

(2)Let’scheck

播放录音,让学生按照录音内容做练习,对本单元的重要语言进行阶段性评价。

4、Consolidation andextension(巩固与扩展)

(1)让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

(2)Good toknow

此部分为选学内容,要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节,父亲节在每年六月的第三个星期日,美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四,而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日,特别是母亲节和父亲节,教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5、小结

板书设计

             Unit2 My week

What do you do on Saturdays /Sundays?

I often do homework, read books andWatch TV

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