五年级英语《My favourite season》第四课时教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/13

五年级英语《My favourite season》第四课时教学设计

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五年级英语《My favourite season》第四课时教学设计

教学目标:
知识与技能:
1.听、 说、认、读动词短语: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman.
2. 能够听、说句型Which season do you like best? I like... best. I often..with...I can... 并进行对话练习。
过程与方法:
1.运用闪电记忆法、儿歌法、节拍法、做动作、图像感知等方法完成动词短语的听、说、认、读。
2.通过师生同编儿歌,学生与老师对抗、学生与学生对抗游戏、自由交际、采访明星,使学生灵活运用本课句型,短语记忆更深刻。
情感态度价值观:
1.使学生在课堂中感受四时之美。
2.教育学生活动中注意安全
教学重难点:
重点:掌握本课短语和句型。
难点: go on a picnic 和动词短语、句型的灵活运用。
教学准备:
课件、单词卡片、图片、太阳花
教学过程:
一、热身
1. 日常问好:
师:Hello, boys and girls! Boys, you lookcool!Girls, you look strong!Children, you lookclever! .生: Thank you, Miss Jiao.
2. Let’s sing
边唱边师生问答句型: Which season do you like best?
I like... best.
3.出示课题:由歌曲中的What' s your favourite season ?引出课题。
二、新课呈现
1.由课题引出句型Which season do you like best? I like..best. I
often..with... I can ...
2.学习本课动词短语:
a.go on a picnic:出示图片让学生猜意思引出短语,将picnic分成两部分闪电式记忆帮助学生识记读音、拼写。用大小声游戏巩固go on a picnic, 然后闭眼拼写单词。
b. goswimming: 出示图片让学生猜意思引出短语,先复习swim,接着讲swim的动名词形式,变新知为旧知,降低学生学习难度。引导学生边做游泳动作边背诵单词加深记忆。
c.pick apples:
出示图片带领学生做才好摘苹果的动作, 让学生猜意思引出短语,运用闪电式记忆pick.检测之后,编儿歌和学生一起站起来摘苹果, 一边说一边做:pick, pick, pick apples, Yumy!
d. make assnowman:
出示图片让学生猜意思引出短语,
复习以前学过的单词make, snow, man,从而引导学生自己说出短语make a soman的动作,然后做堆雪人的动作让学生背诵记忆。
三、巩固拓展
1.闪电记忆发巩固本课所学短语。
2.玩“lions and tigers" 比赛游戏。抢读短语,看谁读得又快又准,强化记忆。
3.师生同编let’ s chant,综合运用本课短语句型。
4. 学生与老师对抗、学生与学生对抗玩游戏,巩固本课句型答句与新学短语的运用能力。
5.教师检测,学生过关,自由交际,将问句与答句相结合,由知识上升到能力。
玩“好朋友真亲密”的游戏,学生们两个人手拉手在教室里自由采访自己的老师和朋友,在采访中学会在句型中运用短语,强化练习。
6.拓展本课内容,练习听力,写作热身。
利用课件上事先做好的明星视频,让学生集体大声问自己想采访的明星。Which season do you like best?教师故意不放,让孩子
以为是自己的声音不够大,再次大声问,一则巩固句型,二则可以极大的激发孩子们的学习兴趣,是孩子的注意力更加集中。让孩子们在快乐、有效的明星采访中学会如何运用本课句型。
四、课外延伸
1.让学生在活动中感受四季之美。
2.以“My favourite season “为题,写一篇小作文
3.提醒学生活动注意安全

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