Lesson 23: What do we need for the trip?教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

Lesson 23: What do we need for the trip?教学设计

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m Lesson 23: What do we need for the trip?教学设计
 
教学目标
知识目标:能听、说、读、写单词:those, that
学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构:I like this/these .... I don’t like that/those....
学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。
 
能力目标: 准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。
 
情感目标 :通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和
词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
 
教学重难点:能听、说、读、写单词:those, that
学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构:I like this/these .... I don’t like that/those....
 
教 法:情景教学法
 
学法指导:小组合作
 
课件使用:多媒体课件,单词卡、实物。
 
教学课时:2课时
 
第一课时
 
Step1 Class Opening and review
 
1、 Class Opening
 
Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
 
Good morning/afternoon, class!
 
2、Review
(1)复习near和far.(叫两名学生上台,一名站在教师旁边,另一名站在教室的另一角。)师:(指着身边的学生) is near.(指着远处的学生问近处的学生)Is near or far?
生: is far.(叫其他的学生重复上述对话,最后让学生自己引导对话。)
 
(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。
师:(指着一本书)a book
生:(指着两本书)two books
 
 
 
Step2 New Concepts
 
(1)教学this, that, these, those
 
利用教室的图片示范下列句型:
this:
师:(举起一件毛衣卡片)The sweater is near, 我们可以说This is a sweater.
that;
师:(举起另一件毛衣卡片)The sweater is far, 我们可以说That is a sweater.
these:
师:(举起一件裤子卡片)The trousers are near, 我们可以说These are sweater.
those:
师:(举起另一件毛衣卡片)The trousers are far, 我们可以说Those are trousers.
 
  教师利用下一组图片来演示这四个单词。
学生自己总结this, that, these, those的用法。this,后跟名词单数,近的; that后跟名词复数,远的;these后跟名词复数,近的; those 后跟复数名词,远的。
(2)提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式
Step3. Practice
 
利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换:I like this/ that/ these/ those _____(表示颜色或其他类形容词)_____(单件或多件物品名称)。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。
 
Step4、课堂小节:说说你学习了那些知识?
 
Step5、布置作业
 
用句型I like this/that/these/those ........
 
第二课时
 
Step1 Class Opening and review
 
1、 Class Opening
 
Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
 
Good morning/afternoon, class!
 
2、Review
 
利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换:I like this/ that/ these/ those _____(表示颜色或其他类形容词)_____(单件或多件物品名称)。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。
 
Step2、New Concepts
 
(1)播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。
 
(2)与学生一起讨论:李明计划去北京旅游,他会准备些什么?李明最喜欢什
 
么衣服?
 
(3)请自高奋勇的学生翻译课文句型,教师给予指导。
 
(4)领读课文。分组练习。
 
(6)播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文。
 
Step3、let’s chant!
 
教授歌谣,让学生表演唱。
 
Step4、let’s do it!
 
指导学生完成句子。
 
Step5、letters and sound!
 
Step6、布置作业
 
用句型I like this/that/these/those ........文 章来
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