五年级下册《分数和小数的互化》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

五年级下册《分数和小数的互化》评课稿

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

五年级下册《分数和小数的互化》评课稿

在我校的自主高效课堂展示课中,李老师的《分数和小数的互化》给我留下深刻的印象。

这节课有两个知识点,一个是分数化成小数;一个是小数化成分数。这两部分各有各的难点和易错点。秦老师上的这节课充分体现了自主、高效的特色。在预习的基础上,让学生通过小组合作、自主探究、交流汇报、说练结合等不同形式,充分调动学生的学习主动性,每个学生都积极参与学习过程,高效率的完成这节课的学习任务。整节课老师上的轻松,学生学得也轻松。

其中有一个片段与大家共享:

师:小组之间交流过了预习情况,知道我们今天要学习的内容是什么?

生回答后。师板书课题《分数和小数的互化》

出示例题:把下面的分数化成小数。

0.7         0.18      0.005

读题后独立练习。指名上台板演。

0.7  =  7/10          0.18=18/100

0.005=5/1000

师:观察刚才这几位学生的板书,你有什么发现?

生:我发现一位小数化成的分数的分母是10,两位小数化成的分数的分母是100,三位小数化成的分数的分母是1000。

师:有不同意见吗?

生:我还可以这样表示0.18=9/50      0.005=1/200我把它化成了最简分数

师:把一个小数化成一个分数要不要化简成最简分数?

学生也不知道到底该不该化成最简分数。

师:请打开课本读书上的一段话。

学生读过书上的提示后明白一般把一个小数化成一个分数时,没有特别要求,就化成最简分数。

 

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om