教育名家工作室2017年工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育名家工作室2017年工作总结

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教育名家工作室2017年工作总结

回首2017年,xx教育名家工作室在“三花作文微课堂”教改试验的道路继续前行。有困难,也有收获;有艰辛,也有欢乐。对于工作室2017度的工作,我们大体概括如下:

一、利用“一群一号”,进行试验的宣传与研讨

首先是做好工作规划。工作室核心团队分别于2月27日下午和10月10日下午,在86中初中部召开两个学期的工作会议,回顾上一个学期的工作并对新一学期试验的开展作出部署。xx老师认为,虽然在工作推进过程中遇到的种种困难,可贵的是大家对写作教学改革的信念依旧,工作室成员也能团结一致,全力以赴,保证了实验的逐步推进。在实验开展的过程中,老师们有探究精神、实践精神,而专家组成员对实验中出现的一些不足又能够及时地给予指导,高屋建瓴地提出改进作文教学的指导意见,使“三化作文微课堂”实验在短短一年多的时间里得到了市、区教育局领导的肯定和好评。

 

在自媒体时代,工作室充分利用“一群一号”,积极进行“三化作文微课堂”试验的宣传与研讨。“三化作文微课堂”微信群,老师们除了进行“三化作文微课堂”实验的相关研讨,还在其中谈人生、谈工作、谈生活、谈生命,既互相交流,又弘扬正气,值得好好维护。xx老师坚持每天在群里写“今日寄语,与你共勉”,至今已写了300余则,大家每天阅读主任寄语,从中获取精神食粮,汲取正能量,已成为一种生活习惯。“三化作文微课堂”微信公众号按期推广文章,每周一篇,坚持更新,80%以上为原创文章,在作文教学理论、作文课堂教学中起到了很好的指导作用。

 

二、打造精品课例,推动作文教改试验开展

教学试验还是要落实到课堂教学中来。有了实验教材,有了联盟学校,如何体现“三化作文微课堂”的教学效益呢?主要还是通过课堂教学。一年来,工作室团队精心打造教学公开课,努力通过一个个鲜活的教学案例,让老师们对“三化作文微课堂”的教学效果有一个更具体的认识。以下是部分课例列表。

  


除此之外,xx老师还带领他的核心团队走访多所学校,了解试验开展情况,并提供专业指导。实践证明:这个试验还是取得了一定的成效。相当一部分学校积极投入,热烈研讨,教师们的专业水平在不断提升,课堂正在发生着可喜的变化。内容多元,写作领域更加广阔;课型多种,单课型双课型比翼双飞;形式多样,思维与方法各臻其妙。教师从“盲行”的困惑到“知行”的开悟,教学理想与教学激情在课堂得到了充分的演绎。但是也存在一些问题,例如一些课堂研讨的深度不够,常常有蜻蜓点水、走马观花之感。一些课型把握不准,单课型是“点”的教学,双课型是“面”的教学。单与双如何教是根据一个学期、学年的整体安排来设计的,这个在一些实验学校没有体现出来。还有就是有的实验教师的动态创造力不够,“本”是死的,需要教师根据教情、学期来个体创造,只有如此,才会成为有风格、有智慧的教师。另外,由于高中正处新一轮课改的过渡期,应试的氛围也过于浓厚,实验推广较为困难……这些都需要我们在今后的探索与实践中注意改进的。

 

三、发挥辐射作用,开展义务支教助学活动

金秋十月,受xx疏附县教育科技局的邀请,在黄埔区教育局与xx市教育局的支持下,xx市教育名家xx工作室核心成员一行5人赴万里之遥的南疆喀什,在疏附县进行了为期一周的义务支教活动。工作室五名成员——xx、梁肇栋、冯迪鸿、黄雯、姚春霞,再加上同为工作室成员的援疆教师徐丽雪,分别在疏附二中和二小上了七节示范课和开设一场专题讲座,并组织了多场课后交流研讨活动,在疏附县掀起了一阵语文教研热潮。七个课例,涉及初中记叙文写作指导、高中议论文写作指导、初中文言文阅读教学、初中现代文阅读教学、小学读写结合教学、小学想象作文指导等多种课型,为疏附县的汉语教师多方位展示了工作室成员对于语文教学的思考与实践,引起了他们极大的兴趣。在课后的交流研讨中,许多疏附老师表示,这样结合课例的教学研讨非常好,收获很大,xx的老师在课堂上经常就能用很简单的方法解决了很复杂的问题,效果还特别好,很值得他们学习……xx老师在疏附二中礼堂为来自全县各中小学的近三百名汉语教师举行了题为《国学教育,不忘初心》的讲座,对推进国语教学、实施国学教育很有启发和指导意义,受到现场老师们的热烈欢迎。

 

在疏附县的一周里,我们还走访了几所民族学校。在站敏乡中学调研时,xx老师发现学校图书室因清理问题教材和问题图书后许多书架都空了,当即表示,回xx后要发动大家为学校捐赠一批图书,陪同调研的王维成副局长对周老师此举大加赞赏并衷心感谢。疏附归来,工作室立即行动。11月上旬,xx工作室通过微信群、公众号发起了图书捐赠倡议,一个月的时间,共募集图书3098册,并在12月上旬打包完毕交付运送。这一箱箱满载着文化与知识的书册,带着我们真切的爱与诚挚的祝福,随着北上的货车,运往疏附,带向远方……

 

展望2018年,我们需要做的工作还很多。我们是做草根研究的,不要空喊口号,而要扎根课堂,以教师的教学实践来滋养,在发现中不断去摸索,“师心独见”,“匠心独运”,带领实验教师们将我们的“三化作文微课堂”上得更有趣些、更有味儿些、更有收获些;让学生爱听这样的课,想念这样的课,这就是我们的责任、我们的担当。我们也需要校长们积极主动地支持,给教师的教改提供必要的动力源与良好的教改生态环境。相信我们在“三化作文微课堂”的前行路上勤劳点、智慧点,多给他松松土、施施肥、浇浇水,最后一定会花果满枝头。

 

xx市教育名家xx工作室

2017年12月25日

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