《圆的认识》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《圆的认识》教学反思

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来源莲山
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《圆的认识》教学反思

圆是生活中十分常见的图形,讲解圆的特点并不困难,难点在于让同学们自己发现并能实际运用画出标准的圆。
基于精细有效加工的四个领域,在课堂开始我先让同学们举出身边见到的圆,并试着自己画出一个圆出来,之后激发学生的求知探索欲探讨学习圆的特征参数。
首先复习先前学习过的平面图形知识,引出圆,并让学生在直观上感受圆与先前学习的正方形三角形的不同,同时让学生在感受不同的时候发现相同点。之后与同学们分享图片,感受生活中无处不在的圆,并小组讨论的形式让同学自己总结圆的特点:曲线图形、。有对称中心等等。其次让学生实际操作画圆,先让同学自己使用身边的工具画圆,观察后让使用圆规画圆的同学在黑板上演示,之后组织讨论说说如何才能使用圆规画好圆,以及画圆的要点,让学生初步感受圆心、半径等知识点。总结圆规画圆的要点:针尖固定不可移动,两脚间距离选定不可改变,完成一周完整的旋转。
在操作后再次利用回忆前期平面图形的学习知识点引导出圆的各项参数:周长、面积、圆心、半径等等。在了解圆心、半径、直径之后,让同学们画出并使用字母标出圆的圆心、直径、半径。再让同学们想想圆的大小、位置、面积由什么决定?同学们小组讨论得出结果圆的大小、面积由半径/直径决定,而圆的位置是由圆心决定的。再让同学们实际操作画出直径4cm的圆。
本节课通过结合实际、小组讨论,学生自己探索的形式人是圆,课堂活跃、学生学习主动,但课堂节奏控制有待提高,切不可被学生的天马行空的想法带乱节奏导致后期时间不足的情况。今后一定更加注意上课节奏的把握,更高效快速的完成授课,给予同学更多练习讨论的时间。

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